课题3二氧化碳和一氧化碳多媒体教案及点评

地区： 湖南省 - 长沙市 - 雨花区

学校：长沙市雨花区雨花学校

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学       人教2011课标版

了解二氧化碳的物理性质；

了解二氧化碳的化学性质；

会通过实验现象分析问题；

通过学生参与，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力

有关二氧化碳的知识，学生在前面几节中已经接触了，如二氧化碳的物理性质中的颜色、状态、气味、密度、水溶性等，化学性质如不燃烧不支持燃烧、使澄清石灰水变浑浊等，因此对于二氧化碳的性质学生感到并不陌生，也不太难，本堂课主要是对其性质进行归纳，并通过实验探究活动加以深化和应用。

二氧化碳的性质

教师提问：

实验室用什么方法制取二氧化碳？写出其反应的化学方程式；

通过什么方法收集CO₂？

怎样验满集气瓶中的CO₂？

上述方法说明CO₂具有什么样的性质？

指名学生写出实验室制取CO₂的化学方程式。

学生交流说出二氧化碳的性质：密度比空气大；

                            不能燃烧、不支持燃烧；

教师再问：二氧化碳还具有那些性质？

1、二氧化碳的物理性质

实验探究活动1：

教师演示：用实验室制取CO₂的装置，制取并收集1瓶CO₂、验满

指名学生闻一闻CO₂气体。

学生观察并思考，说颜色、状态、气味、密度。

实验探究活动2：

教师演示：CO₂熄灭蜡烛的实验

将1瓶集满CO₂气体是集气瓶沿着烧杯壁向放有2支正在燃烧的蜡烛的烧杯中慢慢倾倒。

学生观察实验过程和现象，并说出实验现象。现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。

教师提问：该实验说明了二氧化碳具有什么样的性质？

学生交流讨论，指名学生回答。

教师归纳：该实验说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；

           CO₂的密度比空气大，能向倾倒液体一样，从一个容器倒入到另一个容器中，沉入到容器底部，因此燃烧着的蜡烛是下面的先熄灭，上面的后熄灭。

教师补充：CO₂在标准状况下的密度为1.997g/L。

实验探究活动3：

教师演示：向一个集满CO2气体的塑料矿泉水瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

学生观察现象并分析原因

指名学生回答。塑料瓶变瘪了。

              瓶内的CO₂气体体积减少了。是因为部分CO₂溶于水，导致瓶内气体体积减少，气体压强变小，大气压强使瓶子变瘪。

教师讲解：CO₂能溶于水，在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的CO₂，加压后溶解得会更多，碳酸饮料如汽水就是利用了这一性质。

教师指导学生阅读有关CO₂固体的知识。

师生整理二氧化碳的物理性质：

                                        无色无气味的气体

 二氧化碳的物理性质      密度比空气大

                                       能溶于水

                                       在一定条件下可变成白色固体——“干冰”（干冰不是冰）

教师又问：二氧化碳的化学性质又有哪些呢？

2、二氧化碳的化学性质

(1)二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。

教师举例说明：用燃着的木条放在集气瓶口验满收集的CO₂气体

              到溶洞等探险时使用火把一方面是用于照明，另一方面是看洞内氧气和CO₂的含量情况。

(2)二氧化碳和水的反应

教师提出问题 ：二氧化碳溶于水，那么它与水发生了反应了没有？

实验探究活动4：

教师演示实验：出示4朵喷有紫色石蕊的干燥的纸花，按步骤进行实验，学生观察现象

步骤

现象

分析

Ⅰ

往喷有紫色石蕊的干燥的纸花上喷醋酸

变红

醋酸呈酸性，使石蕊变红

Ⅱ

往喷有紫色石蕊的干燥的纸花上喷水

不变色

水不能使石蕊变红

Ⅲ

将喷有紫色石蕊的干燥的纸花直接放入CO₂中

不变色

CO₂不能使石蕊变红

Ⅳ

将喷水后的纸花上放入CO₂中

变红

CO₂与水反应，生成了碳酸，碳酸使石蕊溶液变红

教师引导学生通过对实验现象进行分析，得出酸能使紫色石蕊溶液变红，水不能使石蕊变红，二氧化碳也不能使石蕊变红，只有二氧化碳与水反应生成了酸后，紫色石蕊溶液才变红，那么二氧化碳与水反应生成了什么酸呢？——碳酸（H₂CO₃），反应的化学方程式为：

CO₂  + H₂O  ==== H₂CO₃

教师继续实验：将第4朵变红的纸花放在酒精灯上微微烘烤，学生观察现象。

学生思考：加热后，为什么变红的石蕊又变成紫色了呢？

师生分析：碳酸不稳定，遇热易发生分解。反应的化学方程式为：

H₂CO₃   ==== CO₂ ↑ + H₂O 

教师补充实验：取1支试管，倒入少量蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊溶液，然后通入二氧化碳气体，观察现象。（紫色石蕊变红）再用试管夹夹住试管在酒精灯上加入，观察现象。（红色变成紫色）

(3)二氧化碳通入澄清的石灰水

实验探究活动5：

教师演示实验：取1支试管，倒入少量的澄清石灰水，向其中通入二氧化碳气体一会儿，观察石灰水的变化。

学生交流并讨论：二氧化碳通入澄清的石灰水后，石灰水为什么会变浑？

师生分析：     石灰水中含有氢氧化钙（Ca(OH)₂）,它与二氧化碳发生反应，生成了不溶于水的碳酸钙（CaCO₃）,反应的化学方程式为：CO₂   +  Ca(OH)₂  ==== CaCO₃   ↓ +  H₂O

教师讲解：实验室检验二氧化碳气体，就用澄清的石灰水。如果它能使澄清石灰水变浑浊，那么这种气体就是二氧化碳。

1、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（     ）

   A、溶于水中       B、溶于石灰水中         C、进行光合作用        D、制成干冰

2、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的

化学方程式是______________________________________。

3、选择 CO₂或H₂或O₂填空，并写出相关的化学方程。

 （1）能使带火星的木条复燃的是（       ）

(2) 能用于灭火的是（        ）

(3) 绿色植物进行光合作用吸收的是（       ），释放的是（         ）

(4) 能在空气中燃烧的是（        ）

(5) 能使澄清石灰水变浑浊的是（     ）， 反应方程式是_______        _________________        

(6) 能使紫色石蕊溶液变成红色的是（      ），它与水反应的方程式是_____________________

实验室按右图所示装置制取CO₂，并验证实验CO₂的性质，试回答以下问题：

(1) 用装置A来制取CO₂，反应的化学方程式：                                 

(2) 若要用装置B鉴定CO₂，在B中应盛放的试剂名称是________， B中看到的实验现象是________。

反应的化学方程式：                                

(3) 若要用装置C证明CO₂能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是________，C中看到的实验现象是________．涉及的化学方程式：                                      

(4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是_______，证明CO₂具有________的性质。

 P123:   6.8

课题3　二氧化碳和一氧化碳

课题3　二氧化碳和一氧化碳

教师提问：

实验室用什么方法制取二氧化碳？写出其反应的化学方程式；

通过什么方法收集CO₂？

怎样验满集气瓶中的CO₂？

上述方法说明CO₂具有什么样的性质？

指名学生写出实验室制取CO₂的化学方程式。

学生交流说出二氧化碳的性质：密度比空气大；

                            不能燃烧、不支持燃烧；

教师再问：二氧化碳还具有那些性质？

1、二氧化碳的物理性质

实验探究活动1：

教师演示：用实验室制取CO₂的装置，制取并收集1瓶CO₂、验满

指名学生闻一闻CO₂气体。

学生观察并思考，说颜色、状态、气味、密度。

实验探究活动2：

教师演示：CO₂熄灭蜡烛的实验

将1瓶集满CO₂气体是集气瓶沿着烧杯壁向放有2支正在燃烧的蜡烛的烧杯中慢慢倾倒。

学生观察实验过程和现象，并说出实验现象。现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。

教师提问：该实验说明了二氧化碳具有什么样的性质？

学生交流讨论，指名学生回答。

教师归纳：该实验说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；

           CO₂的密度比空气大，能向倾倒液体一样，从一个容器倒入到另一个容器中，沉入到容器底部，因此燃烧着的蜡烛是下面的先熄灭，上面的后熄灭。

教师补充：CO₂在标准状况下的密度为1.997g/L。

实验探究活动3：

教师演示：向一个集满CO2气体的塑料矿泉水瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

学生观察现象并分析原因

指名学生回答。塑料瓶变瘪了。

              瓶内的CO₂气体体积减少了。是因为部分CO₂溶于水，导致瓶内气体体积减少，气体压强变小，大气压强使瓶子变瘪。

教师讲解：CO₂能溶于水，在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的CO₂，加压后溶解得会更多，碳酸饮料如汽水就是利用了这一性质。

教师指导学生阅读有关CO₂固体的知识。

师生整理二氧化碳的物理性质：

                                        无色无气味的气体

 二氧化碳的物理性质      密度比空气大

                                       能溶于水

                                       在一定条件下可变成白色固体——“干冰”（干冰不是冰）

教师又问：二氧化碳的化学性质又有哪些呢？

2、二氧化碳的化学性质

(1)二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。

教师举例说明：用燃着的木条放在集气瓶口验满收集的CO₂气体

              到溶洞等探险时使用火把一方面是用于照明，另一方面是看洞内氧气和CO₂的含量情况。

(2)二氧化碳和水的反应

教师提出问题 ：二氧化碳溶于水，那么它与水发生了反应了没有？

实验探究活动4：

教师演示实验：出示4朵喷有紫色石蕊的干燥的纸花，按步骤进行实验，学生观察现象

步骤

现象

分析

Ⅰ

往喷有紫色石蕊的干燥的纸花上喷醋酸

变红

醋酸呈酸性，使石蕊变红

Ⅱ

往喷有紫色石蕊的干燥的纸花上喷水

不变色

水不能使石蕊变红

Ⅲ

将喷有紫色石蕊的干燥的纸花直接放入CO₂中

不变色

CO₂不能使石蕊变红

Ⅳ

将喷水后的纸花上放入CO₂中

变红

CO₂与水反应，生成了碳酸，碳酸使石蕊溶液变红

教师引导学生通过对实验现象进行分析，得出酸能使紫色石蕊溶液变红，水不能使石蕊变红，二氧化碳也不能使石蕊变红，只有二氧化碳与水反应生成了酸后，紫色石蕊溶液才变红，那么二氧化碳与水反应生成了什么酸呢？——碳酸（H₂CO₃），反应的化学方程式为：

CO₂  + H₂O  ==== H₂CO₃

教师继续实验：将第4朵变红的纸花放在酒精灯上微微烘烤，学生观察现象。

学生思考：加热后，为什么变红的石蕊又变成紫色了呢？

师生分析：碳酸不稳定，遇热易发生分解。反应的化学方程式为：

H₂CO₃   ==== CO₂ ↑ + H₂O 

教师补充实验：取1支试管，倒入少量蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊溶液，然后通入二氧化碳气体，观察现象。（紫色石蕊变红）再用试管夹夹住试管在酒精灯上加入，观察现象。（红色变成紫色）

(3)二氧化碳通入澄清的石灰水

实验探究活动5：

教师演示实验：取1支试管，倒入少量的澄清石灰水，向其中通入二氧化碳气体一会儿，观察石灰水的变化。

学生交流并讨论：二氧化碳通入澄清的石灰水后，石灰水为什么会变浑？

师生分析：     石灰水中含有氢氧化钙（Ca(OH)₂）,它与二氧化碳发生反应，生成了不溶于水的碳酸钙（CaCO₃）,反应的化学方程式为：CO₂   +  Ca(OH)₂  ==== CaCO₃   ↓ +  H₂O

教师讲解：实验室检验二氧化碳气体，就用澄清的石灰水。如果它能使澄清石灰水变浑浊，那么这种气体就是二氧化碳。

1、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（     ）

   A、溶于水中       B、溶于石灰水中         C、进行光合作用        D、制成干冰

2、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的

化学方程式是______________________________________。

3、选择 CO₂或H₂或O₂填空，并写出相关的化学方程。

 （1）能使带火星的木条复燃的是（       ）

(2) 能用于灭火的是（        ）

(3) 绿色植物进行光合作用吸收的是（       ），释放的是（         ）

(4) 能在空气中燃烧的是（        ）

(5) 能使澄清石灰水变浑浊的是（     ）， 反应方程式是_______        _________________        

(6) 能使紫色石蕊溶液变成红色的是（      ），它与水反应的方程式是_____________________

实验室按右图所示装置制取CO₂，并验证实验CO₂的性质，试回答以下问题：

(1) 用装置A来制取CO₂，反应的化学方程式：                                 

(2) 若要用装置B鉴定CO₂，在B中应盛放的试剂名称是________， B中看到的实验现象是________。

反应的化学方程式：                                

(3) 若要用装置C证明CO₂能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是________，C中看到的实验现象是________．涉及的化学方程式：                                      

(4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是_______，证明CO₂具有________的性质。

 P123:   6.8