第一节人类的起源和发展教学评价实录

地区： 甘肃省 - 定西市 - 岷　县

学校：岷县岷山九年制学校

第一节　人类的起源和发展… 初中生物       人教2011课标版

知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。

通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

学生通过本节的学习，对人的由来及进化过程有所了解，但对进化过程还需进一步加强巩固。

运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

一、课前预习
“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：
1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美 。
2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了人类 与 类人猿的相似处之后，提出人类与类人猿 有着共同的祖先?
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在 什么地区？它们的过着什么样的 生活，吃的是 什么?
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？
二、合作探究
（一）类人猿与人类的共同祖先
请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：
1、类人猿与人类的共同祖先是 。
2、人类祖先的生活方式： 。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于 什么？现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 
4、人类起源于森林古猿的证据是 什么？
（二）请同学们仔细阅读教材，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。）
提示：
1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？
 
2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？
 
3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？
 
三、拓展创新
1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。
 
2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？
 
 
3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

 四、达标测试
一、选择题
1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ）
A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人
3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 
C.气温的变化 D.身体结构的变化
4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类:
A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A．古猿的树栖生活
B．学会使用和制造工具
C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走
D．产生了语言
6、（2006山东济宁） 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）
A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活
B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
二、非选择题
1、进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。
2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？ 


 

第一节　人类的起源和发展　

第一节　人类的起源和发展　

一、课前预习
“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：
1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美 。
2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了人类 与 类人猿的相似处之后，提出人类与类人猿 有着共同的祖先?
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在 什么地区？它们的过着什么样的 生活，吃的是 什么?
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？
二、合作探究
（一）类人猿与人类的共同祖先
请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：
1、类人猿与人类的共同祖先是 。
2、人类祖先的生活方式： 。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于 什么？现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 
4、人类起源于森林古猿的证据是 什么？
（二）请同学们仔细阅读教材，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。）
提示：
1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？
 
2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？
 
3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？
 
三、拓展创新
1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。
 
2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？
 
 
3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

 四、达标测试
一、选择题
1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ）
A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人
3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 
C.气温的变化 D.身体结构的变化
4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类:
A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A．古猿的树栖生活
B．学会使用和制造工具
C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走
D．产生了语言
6、（2006山东济宁） 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）
A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活
B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
二、非选择题
1、进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。
2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？