| 付瑛 地区： 四川省 - 资阳市 - 简阳市 学校：简阳市平武镇九年义务教育学校 共1课时实验活动2 二氧化碳的实… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、了解自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响； 2、 认识CO2的主要物理性质和化学性质； 3、学会设计实验验证物质的性质，并能就实验出现的现象进行分析并得出结论； 2学情分析大部分同学对二氧化碳的物理性质都有一定的认识，对其化学性质不熟悉不全面 3重点难点重点：认识CO2的主要物理性质和化学性质； 难点：CO2的化学性质; 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【活动】二氧化碳的性质（一）导入： 同学们知道二氧化碳还有哪些用途吗？
二氧化碳为什么会有这么多的用途呢？ （二）主题探究 二氧化碳的物理性质 观看实验视频，完成下列各题 实验（1）观察实验桌上的一瓶CO2, 结论：二氧化碳是________色_______味的________体。 提出问题：二氧化碳一定是气体吗？_________ 友情提示：固态的二氧化碳称为“干冰”。 实验（2）哪支蜡烛先熄灭？ 结论：CO2的密度比空气________（大或小） 问题：由此可知在实验室我们可以用什么方法收集CO2？ 实验（3）往盛有CO2的软塑料瓶中加入的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。实验现象：_________________________； 结论：二氧化碳的溶解性_____________________ 问题：我们能否用排水法收集CO2呢？为什么？ 总结： 二氧化碳的物理性质： 。 二氧化碳的化学性质 提出问题：是什么使紫色石蕊试液变红呢？是CO2呢，还是水呢？还是有别的物质？ （友情提示：盐酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一类化合物，酸溶液能使紫色石蕊试液变为红色。） 实验探究： 实验过程：I.将一朵紫色石蕊染成的小花，喷些稀醋酸，观察现象,实验现象：___________________；分析：___________________________ II. 将一朵紫色石蕊染成的小花喷些水，观察现象。实验现象：_____________； 分析：______________________________ III.将一朵紫色石蕊染成的小花，直接放入盛CO2的集气瓶中，观察现象。 实验现象：_____________________________；分析__________________________ IV.将一朵紫色石蕊染色的小花喷水后,放入盛有CO2的集气瓶中,观察现象, 实验现象: ______________________,分析_______________________ 由此得到：CO2___________（“能”或“不能”）与水反应，生成了一种_____，它的名称_____ _。其文字表达式为 ， 符号号表达式 . 实验（5）加热实验（4）的试管中的液体，观察现象 实验现象： ，结论： 。 其文字表达式为 _______________________________ 符号表达式为 实验（6） 实验装置 实验设计 实验现象 向澄清的石灰水中通入CO2气体 ______ _ 其文字表达式为 _________________________ ______ 符号表达式为 结论：CO2能与_______________反应。 小结：二氧化碳的化学性质 （1） ________________ （2） _______________ （3）________________ 强化巩固 1、地球大气层中CO2含量不断增加的后果主要是（ ） A、产生温室效应 B、产生酸雨 C、污染环境 D、毒害作物 2、在地球大气层中，因CO2含量的增加引起温室效应，大气中的二氧化碳含量增加的主要原因是（ ） A、含碳燃料的燃烧 B、碳酸的分解 C、植物的光合作用 D、人口增长呼出的二氧化碳 3、能说明CO2的密度比空气大的事实是（ ） A、CO2能溶于水 B、燃着的木条伸入盛有CO2的瓶中，木条熄灭 C、CO2变成固体 D、盛CO2的气球下沉 4、“雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（ ） A、变蓝色 B、变红色 C、变无色 D、不变色 5、盛放澄清石灰水的试剂瓶放置久了，瓶壁会出现一层白膜的原因是________________________。（用符号表达式解释） （四）总结拓展 这节课同学们学到了哪些知识呢?能用所学的知识解决下列问题吗? 思考：生活中，用石灰浆【主要成分Ca(OH)2】粉刷的墙壁，为了干得更快，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？开始时墙壁为何反而潮湿，利用你所学到的知识解释一下。 1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时,最简便且可行的方法是( ) A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( ) A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应 3、下列反应用作鉴定CO2气体的是( ) A、 CO2+H2O = H2CO3 B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O C、 CO2+C===2CO D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓ 4、有关CO2性质的叙述正确的是( ) A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 课时设计 课堂实录实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 1第一学时 教学活动 活动1【活动】二氧化碳的性质（一）导入： 同学们知道二氧化碳还有哪些用途吗？
二氧化碳为什么会有这么多的用途呢？ （二）主题探究 二氧化碳的物理性质 观看实验视频，完成下列各题 实验（1）观察实验桌上的一瓶CO2, 结论：二氧化碳是________色_______味的________体。 提出问题：二氧化碳一定是气体吗？_________ 友情提示：固态的二氧化碳称为“干冰”。 实验（2）哪支蜡烛先熄灭？ 结论：CO2的密度比空气________（大或小） 问题：由此可知在实验室我们可以用什么方法收集CO2？ 实验（3）往盛有CO2的软塑料瓶中加入的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。实验现象：_________________________； 结论：二氧化碳的溶解性_____________________ 问题：我们能否用排水法收集CO2呢？为什么？ 总结： 二氧化碳的物理性质： 。 二氧化碳的化学性质 提出问题：是什么使紫色石蕊试液变红呢？是CO2呢，还是水呢？还是有别的物质？ （友情提示：盐酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一类化合物，酸溶液能使紫色石蕊试液变为红色。） 实验探究： 实验过程：I.将一朵紫色石蕊染成的小花，喷些稀醋酸，观察现象,实验现象：___________________；分析：___________________________ II. 将一朵紫色石蕊染成的小花喷些水，观察现象。实验现象：_____________； 分析：______________________________ III.将一朵紫色石蕊染成的小花，直接放入盛CO2的集气瓶中，观察现象。 实验现象：_____________________________；分析__________________________ IV.将一朵紫色石蕊染色的小花喷水后,放入盛有CO2的集气瓶中,观察现象, 实验现象: ______________________,分析_______________________ 由此得到：CO2___________（“能”或“不能”）与水反应，生成了一种_____，它的名称_____ _。其文字表达式为 ， 符号号表达式 . 实验（5）加热实验（4）的试管中的液体，观察现象 实验现象： ，结论： 。 其文字表达式为 _______________________________ 符号表达式为 实验（6） 实验装置 实验设计 实验现象 向澄清的石灰水中通入CO2气体 ______ _ 其文字表达式为 _________________________ ______ 符号表达式为 结论：CO2能与_______________反应。 小结：二氧化碳的化学性质 （1） ________________ （2） _______________ （3）________________ 强化巩固 1、地球大气层中CO2含量不断增加的后果主要是（ ） A、产生温室效应 B、产生酸雨 C、污染环境 D、毒害作物 2、在地球大气层中，因CO2含量的增加引起温室效应，大气中的二氧化碳含量增加的主要原因是（ ） A、含碳燃料的燃烧 B、碳酸的分解 C、植物的光合作用 D、人口增长呼出的二氧化碳 3、能说明CO2的密度比空气大的事实是（ ） A、CO2能溶于水 B、燃着的木条伸入盛有CO2的瓶中，木条熄灭 C、CO2变成固体 D、盛CO2的气球下沉 4、“雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（ ） A、变蓝色 B、变红色 C、变无色 D、不变色 5、盛放澄清石灰水的试剂瓶放置久了，瓶壁会出现一层白膜的原因是________________________。（用符号表达式解释） （四）总结拓展 这节课同学们学到了哪些知识呢?能用所学的知识解决下列问题吗? 思考：生活中，用石灰浆【主要成分Ca(OH)2】粉刷的墙壁，为了干得更快，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？开始时墙壁为何反而潮湿，利用你所学到的知识解释一下。 1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时,最简便且可行的方法是( ) A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( ) A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应 3、下列反应用作鉴定CO2气体的是( ) A、 CO2+H2O = H2CO3 B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O C、 CO2+C===2CO D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓ 4、有关CO2性质的叙述正确的是( ) A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸
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