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张晓波
地区： 吉林省 - 白城市 - 洮北区 学校：白城市第二中学 共1课时实验活动2 二氧化碳的实… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知 识 目 标 1、理解实验室制取气体的反应原理，认识制取气体的装置，了解实验仪器及操作要点 2、了解实验室制取气体的思路和方法。 能 力 目 标 1、初步学会基本实验技能，反思和完善实验设计，体验化学实验方法的科学性。2、主动与他人交流和讨论，表达自己的观点，形成良好的学习方法。 德 育 目 标 1、树立参与、合作、勇于创新的科学精神。 2、增强学生学习化学的兴趣。 2学情分析1、学生已学习了氧气、二氧化碳、氢气的制法，实验的基本技能得到发展，对于常见仪器的操作也比较熟悉。 2、我所教班级的学生课堂上比较活跃，对化学充满兴趣，他们实验时的动手能力、分析能力较弱，所以我采用“教师引导，学生合作”的实验探究方法，使他们获取知识，激发学习兴趣，培养严谨的科学态度。培养他们综合实验的能力。 3重点难点1、实验室制取气体的反应原理，制取气体的装置 2、实验室制取气体的思路和方法 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】《三种气体的制备》白城市第二中学张晓波组织教学： 导言。 引言 导入新课 书写化学方程式 提高学生书写化学用语能力 创设相关问题情景，激发学生学习兴趣，使学生愉快地进入学习状态 气体制取的思路 1、制取的原理 应用已有的知识，解决问题的能力，师生交流、讨论、归纳回答，形成良好的学习方法。 教 师 活 动 教 学 内 容 学 生 活 动 展示常见装置图片 设置开放性探究问题 2、制取装置的选择 （1）、确定发生装置的依据 比较装置的优缺点 （2）、确定发生装置的依据 学生讨论、交流、评价，培养学生的创新意识。 设置有关问题 引导学生回忆、巩固 3、气体的检验、验满 （1）氧气的检验、验满 （2）二氧化碳的检验、验满 应用已有的知识，解决问题的能力，师生交流、讨论、归纳。提高解决问题的能力。 设置开放性探究问题 引导学生回忆、巩固 4、气体的净化 （1）、除去二氧化碳的方法 （2）、除去水蒸气的方法 （3）、除去氯化氢的方法 学生讨论得出结论， 培养学生的创新意识 引导学生讨论分析归纳实验室制取气体的思路和方法 二、制取气体的一般步骤： 连接装置→检查气密性→装药品→验证气体→净化气体→收集气体→验满气体 拓宽学生的视野， 学会归纳总结知识 归纳总结巩固练习 练 习 完成练习 气体的制备 一、气体制取的思路 1、制备原理 2、制取装置的选择 反应物的状态和反应条件决定发生装置 气体的性质决定收集装置 3、气体的检验、验满 4、气体的净化 先除其他气体杂质，后除水蒸气 二、制取气体的一般步骤
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 课时设计 课堂实录实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 1第一学时 教学活动 活动1【活动】《三种气体的制备》白城市第二中学张晓波组织教学： 导言。 引言 导入新课 书写化学方程式 提高学生书写化学用语能力 创设相关问题情景，激发学生学习兴趣，使学生愉快地进入学习状态 气体制取的思路 1、制取的原理 应用已有的知识，解决问题的能力，师生交流、讨论、归纳回答，形成良好的学习方法。 教 师 活 动 教 学 内 容 学 生 活 动 展示常见装置图片 设置开放性探究问题 2、制取装置的选择 （1）、确定发生装置的依据 比较装置的优缺点 （2）、确定发生装置的依据 学生讨论、交流、评价，培养学生的创新意识。 设置有关问题 引导学生回忆、巩固 3、气体的检验、验满 （1）氧气的检验、验满 （2）二氧化碳的检验、验满 应用已有的知识，解决问题的能力，师生交流、讨论、归纳。提高解决问题的能力。 设置开放性探究问题 引导学生回忆、巩固 4、气体的净化 （1）、除去二氧化碳的方法 （2）、除去水蒸气的方法 （3）、除去氯化氢的方法 学生讨论得出结论， 培养学生的创新意识 引导学生讨论分析归纳实验室制取气体的思路和方法 二、制取气体的一般步骤： 连接装置→检查气密性→装药品→验证气体→净化气体→收集气体→验满气体 拓宽学生的视野， 学会归纳总结知识 归纳总结巩固练习 练 习 完成练习 气体的制备 一、气体制取的思路 1、制备原理 2、制取装置的选择 反应物的状态和反应条件决定发生装置 气体的性质决定收集装置 3、气体的检验、验满 4、气体的净化 先除其他气体杂质，后除水蒸气 二、制取气体的一般步骤
Tags：实验,活动,二氧化碳,实验室,制取
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