课题2二氧化碳制取的研究优质课教案

地区： 湖南省 - 张家界 - 慈利县

学校：慈利县三官寺土家族乡中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

1．实验室制取二氧化碳装置的探究；

2．归纳实验室制备一般气体的规律。

3．实验室制备气体的知识整合和能力的培养。

1、复习导入 创设情景
（1）、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。
（2）、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。
（导入课题并板书）课题2 二氧化碳制取的研究
实验导学 了解原理
（演示实验）
实验1：碳酸钠和稀盐酸反应
实验2：石灰石和稀硫酸反应
观察并描述现象：
实验1：由大量气泡产生，反应很剧烈。
实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。
（讨论与思考）
通过上述两个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？
分析得出：实验1反应太快，来不及收集气体，实验2反应一会儿就停止，不理想。
（演示实验）
实验3：石灰石和稀盐酸反应
（讨论与思考）
上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？
学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。
（板书）一、药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
（过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？
（板书）二、装置的确定
（投影）实验室制取O2的两套发生装置
2、讨论下列几个问题：
（1）、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？
（2）、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
(3)、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？
（小结并板书）
固体加热型
发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定）
固液常温型
向上排空气法（密度比空气大的气体）
收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体）
排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）
（3）、引导讨论
（投影）二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较

反应物的状态

反应条件

气体密度

（比空气大或小）

是否与水反应

氧气

（加热高锰酸钾）

二氧化碳

解答疑难，引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。
3、自主选择 组装仪器
（投影）让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。
（讨论与思考）
（1）、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？
（2）、实验的步骤有哪些？
（板书）三、制取二氧化碳
与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。
总结提高
通过本课题的学习，你们有哪些收获？

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

1、复习导入 创设情景
（1）、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。
（2）、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。
（导入课题并板书）课题2 二氧化碳制取的研究
实验导学 了解原理
（演示实验）
实验1：碳酸钠和稀盐酸反应
实验2：石灰石和稀硫酸反应
观察并描述现象：
实验1：由大量气泡产生，反应很剧烈。
实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。
（讨论与思考）
通过上述两个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？
分析得出：实验1反应太快，来不及收集气体，实验2反应一会儿就停止，不理想。
（演示实验）
实验3：石灰石和稀盐酸反应
（讨论与思考）
上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？
学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。
（板书）一、药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
（过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？
（板书）二、装置的确定
（投影）实验室制取O2的两套发生装置
2、讨论下列几个问题：
（1）、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？
（2）、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
(3)、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？
（小结并板书）
固体加热型
发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定）
固液常温型
向上排空气法（密度比空气大的气体）
收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体）
排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）
（3）、引导讨论
（投影）二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较

反应物的状态

反应条件

气体密度

（比空气大或小）

是否与水反应

氧气

（加热高锰酸钾）

二氧化碳

解答疑难，引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。
3、自主选择 组装仪器
（投影）让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。
（讨论与思考）
（1）、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？
（2）、实验的步骤有哪些？
（板书）三、制取二氧化碳
与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。
总结提高
通过本课题的学习，你们有哪些收获？