第一节 藻类、苔藓和蕨类植物优质课教案推荐

地区： 广东省 - 江门市 - 恩平市

学校：恩平市冯如纪念中学

第一节　　藻类、苔藓和蕨… 初中生物       人教2011课标版

        第三单元第一章第一节藻类、苔藓、蕨类植物主要是学习它们的特征和与人类的关系，学生虽然在生活中见过或接触过，但是对于这三类植物可能没有认真去观察。因此在设计本节教学时采用的是给学生创造可以亲自观察这三类植物实物，让他们在引导下能真正的自己去探索新知。第二是在探究知识后链接了未来新能源的视频，进一步拓展他们的视野，激发学习生物的兴趣。

一、知识目标：

        1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。

        2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。

二、能力目标：

        通过对图片的观看、实物的观察，培养学生的观察能力和思维能力。

三、情感、态度、价值观目标：

        关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

       我任教的班是农村的学生，大部分学生见过藻类、苔藓、蕨类植物，但是对于这三类植物的特征，以及与人类生活的关系并不是很清楚，因此在设计本节教学时采用的是给学生创造可以亲自认真观察这三类植物的形态结构特征和分析它们与人类关系的条件，让他们在我的引导下能真正的自己去探索新知。

重点：
        1、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征。
        2、总结藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
难点： 
        1、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征。

观察一幅生活图片，让学生思考。

一．预习反馈

阅读课本P72-77，小组交流，完成优化训练P59.60的知识点梳理。

二．合作探究 

（一）藻类植物

1．生活环境

2．形态特征

3．对生物圈的作用和与人类的关系

观察水绵，结合图片，合作探究，思考交流、达成共识。

探讨课本73页观察与思考的讨论题。

思考典型例题。

1．生活环境

2．形态特征

3．对生物圈的作用及与人类的关系

观察墙藓，结合图片，合作探究，提出问题、思考交流、达成共识。

探讨课本75页观察与思考的讨论题。

思考典型例题。

（三）蕨类植物

1．生活环境

2．形态结构

3．对生物圈的作用及与人类的关系

观察蕨类实物，结合图片，合作探究，提出问题、思考交流、达成共识。

探讨课件的三个讨论题。

思考典型例题。

一．课堂小结

对比、讨论、综合、归纳。

引导学生对三种植物类群进行比较。

二．质疑反馈

自我反思，质疑

对学生提出疑问给予点拨。

一．课堂检测

动脑、动手，展示学生答案，反馈课堂效果。

欣赏视频，认真思考，拓展知识。

  1.完成课本P77  1.2.3.4.5题
  2.预习第二节。

第一节　　藻类、苔藓和蕨类植物

第一节　　藻类、苔藓和蕨类植物

观察一幅生活图片，让学生思考。

一．预习反馈

阅读课本P72-77，小组交流，完成优化训练P59.60的知识点梳理。

二．合作探究 

（一）藻类植物

1．生活环境

2．形态特征

3．对生物圈的作用和与人类的关系

观察水绵，结合图片，合作探究，思考交流、达成共识。

探讨课本73页观察与思考的讨论题。

思考典型例题。

1．生活环境

2．形态特征

3．对生物圈的作用及与人类的关系

观察墙藓，结合图片，合作探究，提出问题、思考交流、达成共识。

探讨课本75页观察与思考的讨论题。

思考典型例题。

（三）蕨类植物

1．生活环境

2．形态结构

3．对生物圈的作用及与人类的关系

观察蕨类实物，结合图片，合作探究，提出问题、思考交流、达成共识。

探讨课件的三个讨论题。

思考典型例题。

一．课堂小结

对比、讨论、综合、归纳。

引导学生对三种植物类群进行比较。

二．质疑反馈

自我反思，质疑

对学生提出疑问给予点拨。

一．课堂检测

动脑、动手，展示学生答案，反馈课堂效果。

欣赏视频，认真思考，拓展知识。

  1.完成课本P77  1.2.3.4.5题
  2.预习第二节。

• 优点:

  教学目标明确，学情分析合理，教法选择恰当。

• 缺点:

  教师指导活动不够具体。