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田玉莲
地区： 湖北省 - 恩 施 - 巴东县 学校：巴东县野三关镇初级中学 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 ① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 ② 初步懂得所选药品、装置的原因。 ③ 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 2、过程与方法 初步学会气体制取的过程和方法； 3、情感态度价值观 ① 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 ② 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。 2学情分析学生已经学习过实验室制取氧气，对实验室制取气体的学习方法和实验装置有了一定 的认识。 3重点难点1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序 2、二氧化碳的检验、验满 3、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 三、教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。 4教学过程 4.1 二氧化碳制取的研究 教学活动 活动1【导入】二氧化碳制取的研究前面我们学习过实验室制取氧气。在研究实验室制取氧气的学习中，我们首先研究的是选用什么药品、用什么方法可以得到氧气，即反应原理。今天我们研究实验室制取二氧化碳，按照这个思路，首先我们也来研究一下实验室制取二氧化碳的化学反应原理。 活动2【活动】1、反应原理讨论：请同学们回忆一下，在前面的学习中我们遇到过哪些反应可以产生二氧化碳，填在下表中，并讨论是否适合实验室制取二氧化碳。
（通过同学们的讨论，会得出第4、5反应适合用于实验室制取二氧化碳。） 问题：反应4、5是否就适合用于实验室制取二氧化碳呢？我们实验说话。 演示：分别用两支试管装入少量碳酸钠粉末、石灰石颗粒，再分别向试管中加入稀盐酸，学生观察现象。
学生描述现象：碳酸钠粉末与稀盐酸反应剧烈，产生大量气泡，反应很快结束。石灰石颗粒与稀盐酸反应产生大量气泡，反应速率适中。 （学生能作出判断，石灰石颗粒和稀盐酸反应可用于实验室制取二氧化碳。） 活动3【活动】2、实验装置讲解：根据以上探究我们知道实验室制取二氧化碳可用石灰石和稀盐酸反应。知道了反应原理，我们要研究的第二个问题是实验装置的选择。实验装置包括气体发生装置和收集装置。 阅读并讨论：同学们分组阅读并讨论教材113页“探究”内容。 1、气体发生装置选择取决于两个条件： （1）反应物状态（固—固、固—液） （2）反应条件（加热、不加热） （基本装置如图） 2、收集装置的确定：
学生交流： 根据实验室制取二氧化碳的反应原理以及装置选择需考虑的因素，可以选择下图中的 BD或CD 组合制取二氧化碳。
问题：我们还要弄清的第三个问题是怎样检验生成的气体是二氧化碳？用向上排空气法收集二氧化碳时，怎样才知道收集满了？ 讨论并得出：检验气体是否是二氧化碳，可以将气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑。验满可以将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭（利用前面了解过的二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质）。
展示：实验室制取二氧化碳的实验操作。 活动6【讲授】5、小结总结：实验室制取气体的一般思路和方法： 1、确定制取气体的化学反应原理，即在实验条件下（如常温、加热、催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取该气体。 2、确定制取气体时应采用的实验装置。 3、确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。 活动7【活动】6、拓展拓展：根据CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑，碳酸钙也可以和稀硫酸反应：CaCO3＋H2SO4 Ca SO4 ＋H2O＋CO2↑，那么实验室是否可以用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳呢？ 演示：石灰石与稀硫酸的反应。 结论：实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸 活动8【测试】7、课堂练习课堂练习： 1、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（C） A、气体发生装置可能相同 B、反应条件相同 C、气体收集方式可能相同 D、反应的基本类型相同 2、下列各组仪器能用在实验室制取二氧化碳的是 （ A ） A、试管、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导管 B、锥形瓶、酒精灯、导管 C、 试管、导管、水槽 D、锥形瓶、烧杯、导管 3、实验室制取二氧化碳的步骤为 （ C ） (1)按要求组装仪器 (2) 装入液态药品 (3) 装入固体药品 (4) 收集 (5) 验满 (6)检查装置的气密性 A、(3)(2)(1)(4)(5)(6) B、(3)(2)(6)(1)(4)(5) C、(1)(6)(3)(2)(4)(5) D、(1)(6)(2)(3)(4)(5)
课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1二氧化碳制取的研究 教学活动 活动1【导入】二氧化碳制取的研究前面我们学习过实验室制取氧气。在研究实验室制取氧气的学习中，我们首先研究的是选用什么药品、用什么方法可以得到氧气，即反应原理。今天我们研究实验室制取二氧化碳，按照这个思路，首先我们也来研究一下实验室制取二氧化碳的化学反应原理。 活动2【活动】1、反应原理讨论：请同学们回忆一下，在前面的学习中我们遇到过哪些反应可以产生二氧化碳，填在下表中，并讨论是否适合实验室制取二氧化碳。
（通过同学们的讨论，会得出第4、5反应适合用于实验室制取二氧化碳。） 问题：反应4、5是否就适合用于实验室制取二氧化碳呢？我们实验说话。 演示：分别用两支试管装入少量碳酸钠粉末、石灰石颗粒，再分别向试管中加入稀盐酸，学生观察现象。
学生描述现象：碳酸钠粉末与稀盐酸反应剧烈，产生大量气泡，反应很快结束。石灰石颗粒与稀盐酸反应产生大量气泡，反应速率适中。 （学生能作出判断，石灰石颗粒和稀盐酸反应可用于实验室制取二氧化碳。） 活动3【活动】2、实验装置讲解：根据以上探究我们知道实验室制取二氧化碳可用石灰石和稀盐酸反应。知道了反应原理，我们要研究的第二个问题是实验装置的选择。实验装置包括气体发生装置和收集装置。 阅读并讨论：同学们分组阅读并讨论教材113页“探究”内容。 1、气体发生装置选择取决于两个条件： （1）反应物状态（固—固、固—液） （2）反应条件（加热、不加热） （基本装置如图） 2、收集装置的确定：
学生交流： 根据实验室制取二氧化碳的反应原理以及装置选择需考虑的因素，可以选择下图中的 BD或CD 组合制取二氧化碳。
问题：我们还要弄清的第三个问题是怎样检验生成的气体是二氧化碳？用向上排空气法收集二氧化碳时，怎样才知道收集满了？ 讨论并得出：检验气体是否是二氧化碳，可以将气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑。验满可以将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭（利用前面了解过的二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质）。
展示：实验室制取二氧化碳的实验操作。 活动6【讲授】5、小结总结：实验室制取气体的一般思路和方法： 1、确定制取气体的化学反应原理，即在实验条件下（如常温、加热、催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取该气体。 2、确定制取气体时应采用的实验装置。 3、确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。 活动7【活动】6、拓展拓展：根据CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑，碳酸钙也可以和稀硫酸反应：CaCO3＋H2SO4 Ca SO4 ＋H2O＋CO2↑，那么实验室是否可以用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳呢？ 演示：石灰石与稀硫酸的反应。 结论：实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸 活动8【测试】7、课堂练习课堂练习： 1、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（C） A、气体发生装置可能相同 B、反应条件相同 C、气体收集方式可能相同 D、反应的基本类型相同 2、下列各组仪器能用在实验室制取二氧化碳的是 （ A ） A、试管、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导管 B、锥形瓶、酒精灯、导管 C、 试管、导管、水槽 D、锥形瓶、烧杯、导管 3、实验室制取二氧化碳的步骤为 （ C ） (1)按要求组装仪器 (2) 装入液态药品 (3) 装入固体药品 (4) 收集 (5) 验满 (6)检查装置的气密性 A、(3)(2)(1)(4)(5)(6) B、(3)(2)(6)(1)(4)(5) C、(1)(6)(3)(2)(4)(5) D、(1)(6)(2)(3)(4)(5) 邓树庭  评论二氧化碳制取的研究 7、课堂练习
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