第一节人类的起源和发展教学内容

地区： 云南省 - 昭通市 - 大关县

学校：大关县天星镇第二中学

第一节　人类的起源和发展… 初中生物       人教2011课标版

1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与环境的相互作用中进化来的。

2尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同，人类起源发展过程中不同阶段的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

3.认同人类起源于森林古猿。

我们学校的学生三分之二是从农村招来的，我任的是七年级8个班，秋季学期统考平均分才48分，学生也参差不齐，基础差，上课学习大部分跟不上。

对《人类的起源和发展》这节内容也很难理解，有小部分学生在动物园看到过黑猩猩，我就从这里入手，找到突破口。 本节“想一想，议一议”.就以这一现实生活情境引入。

重点：人类起源于森林古猿和发展的过程。

难点：采取对比的方法观察四种现代类人猿，人类的起源与发展的示意图，总人类在起源和发展过程中在形态，使用工具等方面的变化。

•1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与环境的相互作用中进化来的。
•2尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同，人类起源发展过程中不同阶段的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
•3.认同人类起源于森林古猿。

•认真阅读课本P3-P6的内容和资料分析完成以下任务
•1.古人类露西的化石是在非洲发现的吗？

•2.露西生活在300万年前？

•3.其他地区没有发现200万---300万前的古人类化石？

•1阅读课本P2，想一想，进化论中为什么认为人类和类人猿的共同祖先是森林古猿？

•2结合以下提示，完成P2观察与思考有关讨论题。

•展示要求：
•代表组内成果，声音洪亮，思路清晰
•1，3，6，组展示，2，4，8组质疑。

1.世纪著名的进化的建立者       ，提出了人类和现代人猿的相似之处和类人猿的共同祖先是一类           。

2.现代类人猿包括      ，          ，      和      四种。由猿进化到人关键的第一步是（   ）。

A,  制造工具      B,使用工具     C,直立行走    D,产生语言

第一节　人类的起源和发展　

第一节　人类的起源和发展　

•1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与环境的相互作用中进化来的。
•2尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同，人类起源发展过程中不同阶段的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
•3.认同人类起源于森林古猿。

•认真阅读课本P3-P6的内容和资料分析完成以下任务
•1.古人类露西的化石是在非洲发现的吗？

•2.露西生活在300万年前？

•3.其他地区没有发现200万---300万前的古人类化石？

•1阅读课本P2，想一想，进化论中为什么认为人类和类人猿的共同祖先是森林古猿？

•2结合以下提示，完成P2观察与思考有关讨论题。

•展示要求：
•代表组内成果，声音洪亮，思路清晰
•1，3，6，组展示，2，4，8组质疑。

1.世纪著名的进化的建立者       ，提出了人类和现代人猿的相似之处和类人猿的共同祖先是一类           。

2.现代类人猿包括      ，          ，      和      四种。由猿进化到人关键的第一步是（   ）。

A,  制造工具      B,使用工具     C,直立行走    D,产生语言