实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案推荐

地区： 河南省 - 焦作市 - 新　区

学校：河南理工大学附属中学

实验活动2　二氧化碳的实… 初中化学       人教2011课标版

[知识与能力]

1、练习二氧化碳的实验室制取，了解用向上排空气法收集气体。

2、加深对二氧化碳性质的认识。

3、培养学生的观察能力、思维能力、实验操作能力以及创新精神。

[过程与方法]

1、采用演示与学生实验相结合的方法，学习二氧化碳的实验室制取与性质。

2、通过探究性学习，体验科学研究的一般方法。

[情感态度与价值观]

1、让学生通过探究活动，切实感受到合作与交流的重要性。

2、理论与实践相结合，激发学习兴趣，培养学生科学严谨的实验态度。

二氧化碳的实验室制取与性质实验，是学生已经学习并掌握了二氧化碳的实验室制取方法、了解到二氧化碳的主要性质（不能燃烧也不支持燃烧；与水反应生成的碳酸使紫色石蕊试液变红；通入澄清石灰水使之变浑浊），在此基础上，学生在教师的引导下进行的实验探究，从中练习实验室制取二氧化碳的方法，并体验二氧化碳气体的主要性质。

1、练习制取二氧化碳，了解用向上排空气法收集气体。

2、加深对二氧化碳性质认识。

[引入]

我们已经学习了二氧化碳的实验室制取方法，了解了二氧化碳的主要性质，不过这些只停留在理论知识上，俗话说：实践出真知。今天我们就来亲自动手实验，让理论与实践真正结合起来。

[教师展示目标]

活动目标

1、练习二氧化碳的实验室制取，了解用向上排空气法收集气体。

2、加深对二氧化碳性质的认识。

3、培养观察能力、思维能力、实验操作能力以及创新精神。

[师生互动检验知识储备] 教师提问，学生回答。

知识储备1:制取

·在实验室里，二氧化碳常用______和_______（或______，主要成分都是碳酸钙CaCO3）反应来制取。反应的化学方程式如下：

             CaCO3 + 2HCl =CaCl2 +H2O + CO2

·二氧化碳的密度比空气__，宜采用_____________收集。

知识储备2:装置

·实验室制取二氧化碳时，反应物是___________状态，反应条件是____，宜采用____________发生装置。

·教师在屏幕上展示实验室制取二氧化碳的常见实验装置。

知识储备3:性质

·二氧化碳不能_____，也不_________。

·二氧化碳与水反应生成_____，碳酸能使紫色石蕊溶液变成__色。

CO2 + H2O = H2CO3

·二氧化碳能使澄清石灰水________。

CO2 + Ca(OH)2 =  CaCO3  + H2O

[演示实验] 教师边讲解边做实验，学生观察现象，得出结论。

·检查装置的气密性

·装入药品并连接仪器

·用向上排空气法收集气体并验满

·将二氧化碳通入澄清石灰水

·将二氧化碳通入紫色石蕊溶液

·向盛放两只高低不同且燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳

[学生活动]教师引导，学生设计、讨论、合作完成探究实验。

1、活动准备

学生检查实验用品是否齐全，为实验做好准备工作。

2、讨论交流

·如何检查装置的气密性？（用空的注射器）

·如何添加稀盐酸？

·用什么收集气体？什么时候开始收集气体？

·做性质实验时，应注意哪些事项？

3、小组活动

（1）制取二氧化碳

·检查装置气密性

·装入石灰石，注入稀盐酸

·用燃着的木柴检验二氧化碳的大量出现

·用注射器收集气体

（2）试验二氧化碳性质

·向燃着的蜡烛倾倒二氧化碳。

·将二氧化碳推入干燥的紫色石蕊小棒中，手指堵口观察；再将小棒在水中润湿，快速推入二氧化碳，手指堵口观察。

·二氧化碳通入澄清石灰水。

4、完成实验报告

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

[引入]

我们已经学习了二氧化碳的实验室制取方法，了解了二氧化碳的主要性质，不过这些只停留在理论知识上，俗话说：实践出真知。今天我们就来亲自动手实验，让理论与实践真正结合起来。

[教师展示目标]

活动目标

1、练习二氧化碳的实验室制取，了解用向上排空气法收集气体。

2、加深对二氧化碳性质的认识。

3、培养观察能力、思维能力、实验操作能力以及创新精神。

[师生互动检验知识储备] 教师提问，学生回答。

知识储备1:制取

·在实验室里，二氧化碳常用______和_______（或______，主要成分都是碳酸钙CaCO3）反应来制取。反应的化学方程式如下：

             CaCO3 + 2HCl =CaCl2 +H2O + CO2

·二氧化碳的密度比空气__，宜采用_____________收集。

知识储备2:装置

·实验室制取二氧化碳时，反应物是___________状态，反应条件是____，宜采用____________发生装置。

·教师在屏幕上展示实验室制取二氧化碳的常见实验装置。

知识储备3:性质

·二氧化碳不能_____，也不_________。

·二氧化碳与水反应生成_____，碳酸能使紫色石蕊溶液变成__色。

CO2 + H2O = H2CO3

·二氧化碳能使澄清石灰水________。

CO2 + Ca(OH)2 =  CaCO3  + H2O

[演示实验] 教师边讲解边做实验，学生观察现象，得出结论。

·检查装置的气密性

·装入药品并连接仪器

·用向上排空气法收集气体并验满

·将二氧化碳通入澄清石灰水

·将二氧化碳通入紫色石蕊溶液

·向盛放两只高低不同且燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳

[学生活动]教师引导，学生设计、讨论、合作完成探究实验。

1、活动准备

学生检查实验用品是否齐全，为实验做好准备工作。

2、讨论交流

·如何检查装置的气密性？（用空的注射器）

·如何添加稀盐酸？

·用什么收集气体？什么时候开始收集气体？

·做性质实验时，应注意哪些事项？

3、小组活动

（1）制取二氧化碳

·检查装置气密性

·装入石灰石，注入稀盐酸

·用燃着的木柴检验二氧化碳的大量出现

·用注射器收集气体

（2）试验二氧化碳性质

·向燃着的蜡烛倾倒二氧化碳。

·将二氧化碳推入干燥的紫色石蕊小棒中，手指堵口观察；再将小棒在水中润湿，快速推入二氧化碳，手指堵口观察。

·二氧化碳通入澄清石灰水。

4、完成实验报告