课题2二氧化碳制取的研究优质教案设计

地区： 湖南省 - 娄底市 - 冷水江

学校：金竹山镇中心学校

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能

了解实验室制取气体的思路；
了解实验制取二氧化碳的反应原理；
探究实验室制取二氧化碳的实验装置，并制取二氧化碳。

过程与方法

通过实验探究并讨论，探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。

情感态度与价值观

通过实验问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的精神；
通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生的求知欲和学习化学兴趣。

在前面的学习中，学生学习了氧气的实验室制法，并自己动手做过实验，而且前面对常见仪器的使用方法和使用注意事项都有所了解，对实验室制取气体的知识和技能都有一定基础，在教师的提示和指导下应能顺利完成本课题的探究学习。

重点、难点：探究实验室制取二氧化碳的装置。

难点的突破：通过学生自主探究，实践反思、讨论、类比、归纳得出一套最佳的实验室制取二氧化碳的装置。通过学生自主动手探究，印象深刻，既突出重点又突破难点。

结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应，上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。

【课内探究】探究原理：实验室制取气体的一般过程

                     1.反应原理（找到一个合适的能生成二氧化碳的反应）

                     2.实验装置（根据原理将仪器组装成一定的装置，使这个反应变成现实）

                     3.实验制取

                     4.检验验满

合作探究：

探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理

学生小组内完成对比实验，记录现象

药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。

仪器：3支试管。

观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。

注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸，观察三个反应中气泡产生的快慢。填写实验报告。

小组合作完成实验，并填写实验表格，培养实验能力，信息处理能力，训练归纳的学习方法，通过分析后得出实验原理用化学方程式表示： 

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

探究活动2、探究实验室制取CO2装置

复习氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置  

 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？

 确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

引导学生探究设计制取二氧化碳的装置。

 学生通过对比，总结出确定实验室制取气体的发生装置和收集装置要考虑的因素。

 讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，并展示设计成果。

指出个各个装置的优缺点。

探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法

验证二氧化碳气体的方法：

验满二氧化碳气体的方法：

小组讨论回答

探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体

 讨论归纳出实验室制取CO2的主要步骤

 分组完成制取一瓶二氧化碳并进行检验

 （体验探究过程，培养和合作精神） 

精讲点拨
       针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。

课堂总结：1.通过本课题学习，有哪些收获？还有哪些困惑？ 

          2.二氧化碳的实验室制法

教材书116页第一题和第二题

拓展题：

利用家庭里的物品，设计一个二氧化碳发生器。（提示：纯碱是碳酸钠，器具可以考虑用输液器的塑料软管）

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应，上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。

【课内探究】探究原理：实验室制取气体的一般过程

                     1.反应原理（找到一个合适的能生成二氧化碳的反应）

                     2.实验装置（根据原理将仪器组装成一定的装置，使这个反应变成现实）

                     3.实验制取

                     4.检验验满

合作探究：

探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理

学生小组内完成对比实验，记录现象

药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。

仪器：3支试管。

观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。

注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸，观察三个反应中气泡产生的快慢。填写实验报告。

小组合作完成实验，并填写实验表格，培养实验能力，信息处理能力，训练归纳的学习方法，通过分析后得出实验原理用化学方程式表示： 

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

探究活动2、探究实验室制取CO2装置

复习氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置  

 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？

 确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

引导学生探究设计制取二氧化碳的装置。

 学生通过对比，总结出确定实验室制取气体的发生装置和收集装置要考虑的因素。

 讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，并展示设计成果。

指出个各个装置的优缺点。

探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法

验证二氧化碳气体的方法：

验满二氧化碳气体的方法：

小组讨论回答

探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体

 讨论归纳出实验室制取CO2的主要步骤

 分组完成制取一瓶二氧化碳并进行检验

 （体验探究过程，培养和合作精神） 

精讲点拨
       针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。

课堂总结：1.通过本课题学习，有哪些收获？还有哪些困惑？ 

          2.二氧化碳的实验室制法

教材书116页第一题和第二题

拓展题：

利用家庭里的物品，设计一个二氧化碳发生器。（提示：纯碱是碳酸钠，器具可以考虑用输液器的塑料软管）