实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质优秀教学设计内容

地区： 黑龙江 - 抚远县 -

学校：抚远县通江乡中学

实验活动2　二氧化碳的实… 初中化学       人教2011课标版

1.知识与技能： 

①掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。 

②会应用所学知识解决实际问题。 

2.过程与方法： 

①会对实验现象进行观察分析和归纳； 

②培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。 

3.情感、态度与价值观： 

培养学生实事求是的科学态度，让学生认识掌握科学知识的重要性。 

【教学重点】二氧化碳的化学性质 

【教学难点】二氧化碳与水的反应 

 〖情境创设〗 

播放关于《云南图书馆二氧化碳泄漏》的新闻。 

引出二氧化碳 

课件出示课题 

〖科学探究〗 

一、二氧化碳的性质 

1.从生活中学性质 

［课件］：（针对以上事件有两家媒体的报道是这样的： 

媒体1：云南图书馆二氧化碳泄漏39人呼吸受困。 

媒体2：云南图书馆二氧化碳泄漏39人中毒 

［提问］：你认为哪个标题更科学？从中能得出二氧化碳的什么性质？ 

［课件］：无毒，但不能供给呼吸。 

2.从已有知识归纳性质 

［演示］：打开可乐瓶，冒出的气体使澄清石灰水变浑浊。 

［课件］：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 

板书反应原理，强调可鉴别二氧化碳。 

3.从实验中探究性质 

①观察二氧化碳 

［课件］：无色，无气味，气体 

②倾倒二氧化碳 

出示步骤，老师强调要点。 

［巡回指导］ 

［课件］：密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧。 

［提问］：刚才的实验，你想到二氧化碳有什么作用？ 

能灭火是因为二氧化碳有什么性质？ 

③二氧化碳的溶解性 

［课件出示步骤］ 

［巡回指导］ 

［课件］：二氧化碳能溶于水 

［强调］：“能”溶于水 

④二氧化碳与水的反应 

a. 二氧化碳与水发生化学反应了吗？ 

［演示］：把两朵干燥的紫色小花伸入装有二氧化碳和水的瓶中。 

［问题1］可能是什么物质使石蕊花变红，提出你的猜想。 

［问题2］怎样验证你的猜想？ 

得出什么结论？二氧化碳与水发生了化学反应。 

［课件］：生成的新物质使石蕊花变红 

［问题3］反应生成了什么物质？ 

［演示］把第3、4朵紫花分别喷上稀醋酸和稀盐酸。看到了什么现象？ 

［解释］说明二氧化碳与水反应的生成物与稀醋酸和稀盐酸有相似的性质？ 

它是碳酸，板书名称、化学式及方程式。 

［指导观察］从瓶中取出一朵变红的小花加热，并与另一朵小花比较。 

［板书］写出反应原理。 

二、〖概括整合〗 

分类总结二氧化碳的性质。 

三、〖拓展运用〗 

［过渡］：生活就是一本教科书。下面我们来深度挖掘课前新闻中的科学知识。 

1.事件过程追踪： 

下列新闻片段内容，跟二氧化碳的什么性质有关？ 

播放新闻报道的四个剪辑片段 

2.事后空气检测 

①用什么方法去取一瓶阅览室的空气样品 ? 

②怎样用简单方法检验空气样品中是否含有大量二氧化碳 ? 

③二氧化碳泄漏怎样逃生？ 

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

 〖情境创设〗 

播放关于《云南图书馆二氧化碳泄漏》的新闻。 

引出二氧化碳 

课件出示课题 

〖科学探究〗 

一、二氧化碳的性质 

1.从生活中学性质 

［课件］：（针对以上事件有两家媒体的报道是这样的： 

媒体1：云南图书馆二氧化碳泄漏39人呼吸受困。 

媒体2：云南图书馆二氧化碳泄漏39人中毒 

［提问］：你认为哪个标题更科学？从中能得出二氧化碳的什么性质？ 

［课件］：无毒，但不能供给呼吸。 

2.从已有知识归纳性质 

［演示］：打开可乐瓶，冒出的气体使澄清石灰水变浑浊。 

［课件］：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 

板书反应原理，强调可鉴别二氧化碳。 

3.从实验中探究性质 

①观察二氧化碳 

［课件］：无色，无气味，气体 

②倾倒二氧化碳 

出示步骤，老师强调要点。 

［巡回指导］ 

［课件］：密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧。 

［提问］：刚才的实验，你想到二氧化碳有什么作用？ 

能灭火是因为二氧化碳有什么性质？ 

③二氧化碳的溶解性 

［课件出示步骤］ 

［巡回指导］ 

［课件］：二氧化碳能溶于水 

［强调］：“能”溶于水 

④二氧化碳与水的反应 

a. 二氧化碳与水发生化学反应了吗？ 

［演示］：把两朵干燥的紫色小花伸入装有二氧化碳和水的瓶中。 

［问题1］可能是什么物质使石蕊花变红，提出你的猜想。 

［问题2］怎样验证你的猜想？ 

得出什么结论？二氧化碳与水发生了化学反应。 

［课件］：生成的新物质使石蕊花变红 

［问题3］反应生成了什么物质？ 

［演示］把第3、4朵紫花分别喷上稀醋酸和稀盐酸。看到了什么现象？ 

［解释］说明二氧化碳与水反应的生成物与稀醋酸和稀盐酸有相似的性质？ 

它是碳酸，板书名称、化学式及方程式。 

［指导观察］从瓶中取出一朵变红的小花加热，并与另一朵小花比较。 

［板书］写出反应原理。 

二、〖概括整合〗 

分类总结二氧化碳的性质。 

三、〖拓展运用〗 

［过渡］：生活就是一本教科书。下面我们来深度挖掘课前新闻中的科学知识。 

1.事件过程追踪： 

下列新闻片段内容，跟二氧化碳的什么性质有关？ 

播放新闻报道的四个剪辑片段 

2.事后空气检测 

①用什么方法去取一瓶阅览室的空气样品 ? 

②怎样用简单方法检验空气样品中是否含有大量二氧化碳 ? 

③二氧化碳泄漏怎样逃生？