第3节　太阳能课堂实录【2】

复习：

师：目前人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？

学生回答：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．

为这节知识打下基础

一、导入新课：

师：前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源．随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源．今天我们就来学习太阳能．

师生谈话，引入新课。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

二、进行新课：

太阳──巨大的“核能火炉”

阅读课本中的内容，思考下列问题：

1．地球距离太阳有多远？

2．太阳有多大？

3．太阳有多热？

4．太阳的能量来源是什么？

5．太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？

结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射

学生带着问题阅读课本，交流后回答：

太阳距地球约1．5×10⁸km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×10⁷℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年

培养观察思考、自学能力。

太阳是人类能源的宝库

太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×10²⁶J，相当于每秒钟燃烧1．28×10²⁶t的标准煤。但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。

但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。

了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？

人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？

小结：

人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。太阳是人类能源的宝库。

介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源的一个天然宝库。

 学生通过讨论，介绍几种常用能源的形成过程。如风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。

煤及石油的形成过程：远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。

学生讨论，得出结论：人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳

培养观察思考、自学能力。

培养学生的归纳总结的能力

太阳能的利用

地球上的能量大都来源于太阳能。在生产生活中你见过利用太阳能的实例吗？

展示太阳能利用的图片，太阳能热水器、太阳能汽车、植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等。你能从能量转化的角度给它们进行分类吗？学生说出生活中利用太阳能的实例，如太阳能热水器、太阳能电池等。

小结：

利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面：光热转换、光电转换和光化转换。

展示一些以太阳能电池为电源的计算器、收音机等。

讨论：

你能说说太阳能使用的优点和缺点吗？

教师引导学生归纳总结：

太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。

利用太阳能的困难

师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢？目前还有些技术问题没有解决．

·太阳能虽然十分巨大，但它太分散。

·由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难。

·目前太阳能转换器的效率不高

学生讨论，尝试进行分类。

把太阳能转化为热能：太阳能热水器、太阳灶；

把太阳能转化为电能：太阳能电池、太阳能汽车；

把太阳能转化为化学能：植物的光合作用。

加强物理与生活应用的联系。

培养学生的合作学习、归纳总结能力。

课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．为什么说太阳是人类能源的宝库？

3．太阳能利用有哪些途径？

学生梳理本节课知识内容。

1．总结本节课的主要内容，了解了太阳的基本知识，知道人类使用的能源大多来自于太阳。

2．人类使用的各种能源除了潮汐能、核能、地热能等，大多来自于太阳能。

3．太阳能的利用主要利用了光热转换、光电转换和光化转换

培养学生总结归纳的能力

复习：

师：目前人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？

学生回答：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．

为这节知识打下基础

一、导入新课：

师：前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源．随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源．今天我们就来学习太阳能．

师生谈话，引入新课。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

二、进行新课：

太阳──巨大的“核能火炉”

阅读课本中的内容，思考下列问题：

1．地球距离太阳有多远？

2．太阳有多大？

3．太阳有多热？

4．太阳的能量来源是什么？

5．太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？

结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射

学生带着问题阅读课本，交流后回答：

太阳距地球约1．5×10⁸km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×10⁷℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年

培养观察思考、自学能力。

太阳是人类能源的宝库

太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×10²⁶J，相当于每秒钟燃烧1．28×10²⁶t的标准煤。但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。

但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。

了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？

人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？

小结：

人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。太阳是人类能源的宝库。

介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源的一个天然宝库。

 学生通过讨论，介绍几种常用能源的形成过程。如风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。

煤及石油的形成过程：远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。

学生讨论，得出结论：人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳

培养观察思考、自学能力。

培养学生的归纳总结的能力

太阳能的利用

地球上的能量大都来源于太阳能。在生产生活中你见过利用太阳能的实例吗？

展示太阳能利用的图片，太阳能热水器、太阳能汽车、植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等。你能从能量转化的角度给它们进行分类吗？学生说出生活中利用太阳能的实例，如太阳能热水器、太阳能电池等。

小结：

利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面：光热转换、光电转换和光化转换。

展示一些以太阳能电池为电源的计算器、收音机等。

讨论：

你能说说太阳能使用的优点和缺点吗？

教师引导学生归纳总结：

太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。

利用太阳能的困难

师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢？目前还有些技术问题没有解决．

·太阳能虽然十分巨大，但它太分散。

·由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难。

·目前太阳能转换器的效率不高

学生讨论，尝试进行分类。

把太阳能转化为热能：太阳能热水器、太阳灶；

把太阳能转化为电能：太阳能电池、太阳能汽车；

把太阳能转化为化学能：植物的光合作用。

加强物理与生活应用的联系。

培养学生的合作学习、归纳总结能力。

课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．为什么说太阳是人类能源的宝库？

3．太阳能利用有哪些途径？

学生梳理本节课知识内容。

1．总结本节课的主要内容，了解了太阳的基本知识，知道人类使用的能源大多来自于太阳。

2．人类使用的各种能源除了潮汐能、核能、地热能等，大多来自于太阳能。

3．太阳能的利用主要利用了光热转换、光电转换和光化转换

培养学生总结归纳的能力