课题3利用化学方程式的简单计算教学设计内容推荐

地区： 湖北省 - 荆州市 - 监利县

学校：监利县新沟镇新建初级中学

课题3　利用化学方程式的… 初中化学       人教2011课标版

1．知识与技能

(1) 学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2．过程与方法

通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式

3．情感态度与价值观

(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。

(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等基础知识，可以从化学方程式的含义入手，这样不仅可以是学生更加深刻的理解化学方程式的含义，还可以让学生知道化学方程式计算的理论依据。在教学中教师通过教材两个例题让学生掌握化学方程式计算的步骤和方法。，在练习中要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，是学生熟练掌握化学计算技能，并养成按照化学学科特点去进行思维的良好习惯。

（1）重点：根据化学方程式计算的步骤；

（2）难点：根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

引入：氢气是最清洁的理想燃料，火箭里的燃料也可以用氢气，阻燃剂用氧气。当火箭点火升空时发出的化学变化，你能写出化学方程式吗？

学生书写

师：请讲出该化学方程式表示的意义。

生：这个化学方程式表示氢气在点燃时发生反应，生成水。还表示氢气、氧气和水3种物质之间的质量比是4∶32∶36。

师：从这位同学的回答中，说明化学方程式（1）表示化学反应中的反应物和生成物，（2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比），（3）表明该反应进行的条件。

学生练习：课本103页练一练

学生交流订正

师：根据化学方程式的计算，注意两个方面：

要领： 1.步骤要完整。2.格式要规范。3.得数要准确。

关键:：1.准确书写化学式。2.化学方程式要配平。3.准确计算相对分子质量.

1．根据化学方程式计算：加热分解5g氯酸钾和加热分解5g高锰酸钾，分别能制取氧气多少克？

2．根据化学式的计算：5g氯酸钾和5g高锰酸钾，各含氧元素多少克？

比较1、2题的计算结果。你能从中得到什么启示？

课题3　利用化学方程式的简单计算

课题3　利用化学方程式的简单计算

引入：氢气是最清洁的理想燃料，火箭里的燃料也可以用氢气，阻燃剂用氧气。当火箭点火升空时发出的化学变化，你能写出化学方程式吗？

学生书写

师：请讲出该化学方程式表示的意义。

生：这个化学方程式表示氢气在点燃时发生反应，生成水。还表示氢气、氧气和水3种物质之间的质量比是4∶32∶36。

师：从这位同学的回答中，说明化学方程式（1）表示化学反应中的反应物和生成物，（2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比），（3）表明该反应进行的条件。

学生练习：课本103页练一练

学生交流订正

师：根据化学方程式的计算，注意两个方面：

要领： 1.步骤要完整。2.格式要规范。3.得数要准确。

关键:：1.准确书写化学式。2.化学方程式要配平。3.准确计算相对分子质量.

1．根据化学方程式计算：加热分解5g氯酸钾和加热分解5g高锰酸钾，分别能制取氧气多少克？

2．根据化学式的计算：5g氯酸钾和5g高锰酸钾，各含氧元素多少克？

比较1、2题的计算结果。你能从中得到什么启示？