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靳卫林
地区： 海南省 - 陵水县 - 学校：中央民族大学附属中学海南陵水分校 共1课时第三节 动物细胞 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1、认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 2、尝试制作动物细胞模型。 3、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。 2学情分析通过前两的节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，学生已经观察了植物细胞的结构并对植物细胞的结构和功能有一定的了解。故这节课采用灵活的教学方式，通过建立动物细胞模型，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。通过引导学生，吸引学生注意力，让学生对本节课的内容产生兴趣，从而把握课堂的重点。 3重点难点教学重点：动物细胞的基本结构。 教学难点：动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习提问1、我们上节课学习了植物细胞的结构和各部分结构的功能，下面请同学们回忆一下，植物细胞有哪些结构？ 请看植物细胞模式图，外面一层较薄的壁叫细胞壁；紧贴细胞壁内侧是一层非常薄、在光学显微镜下不易看清楚的细胞膜；每个植物细胞几乎都有一个近似球形、染色较深的细胞核；在细胞膜内、细胞核以外的部分叫细胞质。植物细胞的细胞质中含有叶绿体、线粒体和液泡。 2、做PPT上的连线题，考查细胞各部分结构的功能。 活动2【导入】二、情境导入我们已经了解了植物细胞的基本结构和功能，那么同学们想不想了解一下我们人类和其他动物的细胞是怎样的呢? 动物的种类多种多样，动物的细胞也多种多样。请同学们看大屏幕上各种各样的动物细胞，并结合书中16页“想一想、议一议”,思考动物细胞的结构有哪些共同点？进行提问。 活动3【讲授】知识讲授一、动物细胞的结构与功能 1、人体或动物的各种细胞，其形态并不完全一样。虽然形态不同，但是基本结构是一样的。通过同学们的总结，下面以肌细胞为例，探讨动物细胞具有哪些共同的结构？各部分结构具有怎样的功能？ 它们都具有细胞膜：保护并控制物质进出细胞 细胞核：具有遗传物质 细胞质：新陈代谢场所 细胞质中含有线粒体，分解有机物释放能量 2、学习过了动物细胞的结构，大家结合前一节课所学习过的内容，思考动物细胞与植物细胞有不同点和相同点呢？ 通过大屏幕所示图片，比较动物细胞和植物细胞的结构。 不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。 相同点：动、植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 二、细胞是构成生物体的基本单位 我们在学习生物的基本特征时，最后一个特征是什么？请学生回答。 除了病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。 通过人们的观察发现，除了病毒以外，不论是动物、植物还是微生物，它们都是由细胞构成的。因此，可以认为，细胞是构成生物体的基本单位。 三、阅读《施莱登、施旺与细胞学说》 引导同学们认同细胞学说是19世纪自然科学的三大发现。并且让同学们思考科学发现怎样才能成功？让学生们各抒己见。 四、课堂小结 教师和学生一起回顾本节课所学知识，教师指出重难点。 活动4【活动】展示动物细胞模型展示教师自己制作的动物细胞模型，带领学生指认各部分结构。 柚子皮—细胞膜 鸡 蛋—细胞核 卫生纸—细胞质 大 枣—线粒体 强调制作生物模型的重要性，要求学生在课后寻找身边可利用的材料，自己动手制作模型。如利用橡皮泥等。 思考：如果想试着制作一个类似的植物细胞模型，还需要解决哪些问题？ 活动5【练习】习题练习大屏幕投影习题，强化本节所学知识。 活动6【作业】作业布置1、课本49页的练习题，写在作业本上。 2、利用身边的材料，自己动手制作动物细胞模型。 第三节 动物细胞 课时设计 课堂实录第三节 动物细胞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习提问1、我们上节课学习了植物细胞的结构和各部分结构的功能，下面请同学们回忆一下，植物细胞有哪些结构？ 请看植物细胞模式图，外面一层较薄的壁叫细胞壁；紧贴细胞壁内侧是一层非常薄、在光学显微镜下不易看清楚的细胞膜；每个植物细胞几乎都有一个近似球形、染色较深的细胞核；在细胞膜内、细胞核以外的部分叫细胞质。植物细胞的细胞质中含有叶绿体、线粒体和液泡。 2、做PPT上的连线题，考查细胞各部分结构的功能。 活动2【导入】二、情境导入我们已经了解了植物细胞的基本结构和功能，那么同学们想不想了解一下我们人类和其他动物的细胞是怎样的呢? 动物的种类多种多样，动物的细胞也多种多样。请同学们看大屏幕上各种各样的动物细胞，并结合书中16页“想一想、议一议”,思考动物细胞的结构有哪些共同点？进行提问。 活动3【讲授】知识讲授一、动物细胞的结构与功能 1、人体或动物的各种细胞，其形态并不完全一样。虽然形态不同，但是基本结构是一样的。通过同学们的总结，下面以肌细胞为例，探讨动物细胞具有哪些共同的结构？各部分结构具有怎样的功能？ 它们都具有细胞膜：保护并控制物质进出细胞 细胞核：具有遗传物质 细胞质：新陈代谢场所 细胞质中含有线粒体，分解有机物释放能量 2、学习过了动物细胞的结构，大家结合前一节课所学习过的内容，思考动物细胞与植物细胞有不同点和相同点呢？ 通过大屏幕所示图片，比较动物细胞和植物细胞的结构。 不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。 相同点：动、植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 二、细胞是构成生物体的基本单位 我们在学习生物的基本特征时，最后一个特征是什么？请学生回答。 除了病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。 通过人们的观察发现，除了病毒以外，不论是动物、植物还是微生物，它们都是由细胞构成的。因此，可以认为，细胞是构成生物体的基本单位。 三、阅读《施莱登、施旺与细胞学说》 引导同学们认同细胞学说是19世纪自然科学的三大发现。并且让同学们思考科学发现怎样才能成功？让学生们各抒己见。 四、课堂小结 教师和学生一起回顾本节课所学知识，教师指出重难点。 活动4【活动】展示动物细胞模型展示教师自己制作的动物细胞模型，带领学生指认各部分结构。 柚子皮—细胞膜 鸡 蛋—细胞核 卫生纸—细胞质 大 枣—线粒体 强调制作生物模型的重要性，要求学生在课后寻找身边可利用的材料，自己动手制作模型。如利用橡皮泥等。 思考：如果想试着制作一个类似的植物细胞模型，还需要解决哪些问题？ 活动5【练习】习题练习大屏幕投影习题，强化本节所学知识。 活动6【作业】作业布置1、课本49页的练习题，写在作业本上。 2、利用身边的材料，自己动手制作动物细胞模型。 Tags：三节,动物,细胞,课件,配套
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