第三节 动物细胞优秀教学设计

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 西峰区

学校：西峰区彭原乡彭原初级中学

第三节　　动物细胞 初中生物       人教2011课标版

知识目标：

1.识别高等动物体（或人体）的四种基本组织。

2.描述动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3、概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。

能力目标：学会使用显微镜观察动物体四种组织切片

 一、创设情境 ，导入新课

       复习导入：

      师：动物和人体的基本单位是什么？

      生：细胞。

师：对。我们已经知道，植物、动物和人体都是由许多细胞构成的，细胞通过分裂可以增加数量。但亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体具有严整的结构体系，只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个统一的整体时，才能完成复杂的生命活动。 

它们是怎样构成生物体的呢？今天我们就以人体为例来讲解“第一节动物体的结构层次”。 

[板书]第三章 细胞怎样构成生物体  第一节 动物体的结构层次 

二、讲授新课

   （一）分小组讨论预习提纲、并看教材预习 

师：请同学们看书预习，并分组讨论预习提纲各题： 

①动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？ 

②什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？ 

③什么是器官？ 

④什么是系统？八大系统怎样构成人体？ 

生：看书预习并讨论回答。 

（二）老师评价学生的回答并进一步解答 

师：①动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。 

在人的胚胎发育早期，细胞的形态、结构和功能方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞的形态、结构和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到特殊，由相同到不同的细胞变化的过程，叫做细胞分化。 

师：②受精卵分裂形成一群细胞，然后这些细胞在形态、结构上发生变化---细胞分化，产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。（见书P63图Ⅱ-15“细胞分化形成组织”） 

[板书]一、细胞分化形成组织 

师：上皮组织、肌肉组织、

神经组织和结缔组织是人体的四种基本组织。为什么要分化形成四种组织呢？它们分别具有什么功能呢？

让学生带着问题先自学该部分内容。

生：讨论回答。

师：②讲解四种组织的特点及功能。（见书P62、63） 

师：③不同组织按照一定

的次序结合在一起构成器官（organ）。

我们人体有眼睛、心脏、胃等，这些我们可以用生物学上的一个专用名称来称呼，叫做什么呢？又是怎样形成的？

生：器官，是由组织进一步形成的。 

[板书]二、组织进一步形成器官 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-16、17、18。教师讲解各器官

师：如果你的皮肤不慎被划破，会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？ 

生：讨论回答。

教师评价学生的答案，并引出下一知识。 

师：④能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统（system）。 

[板书]三、器官构成系统和人体 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-19“消化系统”。教师讲解消化系统，让学生通过学习熟悉的消化系统理解器官形成系统的知识。 

人体由八大系统，它们分别是：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 

三、课堂小结，教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。 

四、通过实践来验证我们所学 

实验4   观察人体的基本组织（见书P62） 

目的要求： 

⑴学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片； 

⑵认识、区分人体的四种基本组织。 

2．材料用具：人体四种基本组织的永久切片，显微镜。 

3．方法步骤：见书P62（略） 

[作业]见报告册P11《 观察人体的基本组织》 

[板书设计]

                                              第三章       细胞怎样构成生物体

                                               第一节动物体的结构层次

              一、细胞的分化形成组织

             1、  细胞分化

             2、  组织：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

            种类：上皮组织——由上皮细胞构成，具有保护和分泌的作用。

            肌肉组织——由肌细胞构成，具有收缩、舒张的能力。

           神经组织——由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。

           结缔组织——种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。

          二、组织形成器官

          器官：

          三、器官构成系统和人体

          1、  器官构成系统

          2、  人体的八大系统

          3、  人体是一个统一的整体

学生通过对细胞的生活，单细胞生物和细胞分裂的有关知识，了解了细胞分裂首先从细胞核复制开始，分成相同的两份，然后分裂，所以脑子里已经初步形成，细胞通过分裂只能得到相同的细胞的概念，对于细胞分化、组织、器官、系统等概念都是陌生的，在授课中关于人体组织的形成、分布、举例等都是核心问题。

重点：动物四种组织的构成、功能、分布、举例。

难点：人体组织的形成，四大组织的主要分布、举例

 一、创设情境 ，导入新课

       复习导入：

      师：动物和人体的基本单位是什么？

      生：细胞。

师：对。我们已经知道，植物、动物和人体都是由许多细胞构成的，细胞通过分裂可以增加数量。但亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体具有严整的结构体系，只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个统一的整体时，才能完成复杂的生命活动。 

它们是怎样构成生物体的呢？今天我们就以人体为例来讲解“第一节动物体的结构层次”。 

[板书]第三章 细胞怎样构成生物体  第一节 动物体的结构层次 

二、讲授新课

   （一）分小组讨论预习提纲、并看教材预习 

师：请同学们看书预习，并分组讨论预习提纲各题： 

①动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？ 

②什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？ 

③什么是器官？ 

④什么是系统？八大系统怎样构成人体？ 

生：看书预习并讨论回答。 

（二）老师评价学生的回答并进一步解答 

师：①动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。 

在人的胚胎发育早期，细胞的形态、结构和功能方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞的形态、结构和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到特殊，由相同到不同的细胞变化的过程，叫做细胞分化。 

师：②受精卵分裂形成一群细胞，然后这些细胞在形态、结构上发生变化---细胞分化，产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。（见书P63图Ⅱ-15“细胞分化形成组织”） 

[板书]一、细胞分化形成组织 

师：上皮组织、肌肉组织、

神经组织和结缔组织是人体的四种基本组织。为什么要分化形成四种组织呢？它们分别具有什么功能呢？

让学生带着问题先自学该部分内容。

生：讨论回答。

师：②讲解四种组织的特点及功能。（见书P62、63） 

师：③不同组织按照一定

的次序结合在一起构成器官（organ）。

我们人体有眼睛、心脏、胃等，这些我们可以用生物学上的一个专用名称来称呼，叫做什么呢？又是怎样形成的？

生：器官，是由组织进一步形成的。 

[板书]二、组织进一步形成器官 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-16、17、18。教师讲解各器官

师：如果你的皮肤不慎被划破，会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？ 

生：讨论回答。

教师评价学生的答案，并引出下一知识。 

师：④能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统（system）。 

[板书]三、器官构成系统和人体 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-19“消化系统”。教师讲解消化系统，让学生通过学习熟悉的消化系统理解器官形成系统的知识。 

人体由八大系统，它们分别是：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 

三、课堂小结，教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。 

四、通过实践来验证我们所学 

实验4   观察人体的基本组织（见书P62） 

目的要求： 

⑴学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片； 

⑵认识、区分人体的四种基本组织。 

2．材料用具：人体四种基本组织的永久切片，显微镜。 

3．方法步骤：见书P62（略） 

[作业]见报告册P11《 观察人体的基本组织》 

[板书设计]

                                              第三章       细胞怎样构成生物体

                                               第一节动物体的结构层次

              一、细胞的分化形成组织

             1、  细胞分化

             2、  组织：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

            种类：上皮组织——由上皮细胞构成，具有保护和分泌的作用。

            肌肉组织——由肌细胞构成，具有收缩、舒张的能力。

           神经组织——由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。

           结缔组织——种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。

          二、组织形成器官

          器官：

          三、器官构成系统和人体

          1、  器官构成系统

          2、  人体的八大系统

          3、  人体是一个统一的整体

第三节　　动物细胞

第三节　　动物细胞

 一、创设情境 ，导入新课

       复习导入：

      师：动物和人体的基本单位是什么？

      生：细胞。

师：对。我们已经知道，植物、动物和人体都是由许多细胞构成的，细胞通过分裂可以增加数量。但亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体具有严整的结构体系，只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个统一的整体时，才能完成复杂的生命活动。 

它们是怎样构成生物体的呢？今天我们就以人体为例来讲解“第一节动物体的结构层次”。 

[板书]第三章 细胞怎样构成生物体  第一节 动物体的结构层次 

二、讲授新课

   （一）分小组讨论预习提纲、并看教材预习 

师：请同学们看书预习，并分组讨论预习提纲各题： 

①动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？ 

②什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？ 

③什么是器官？ 

④什么是系统？八大系统怎样构成人体？ 

生：看书预习并讨论回答。 

（二）老师评价学生的回答并进一步解答 

师：①动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。 

在人的胚胎发育早期，细胞的形态、结构和功能方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞的形态、结构和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到特殊，由相同到不同的细胞变化的过程，叫做细胞分化。 

师：②受精卵分裂形成一群细胞，然后这些细胞在形态、结构上发生变化---细胞分化，产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。（见书P63图Ⅱ-15“细胞分化形成组织”） 

[板书]一、细胞分化形成组织 

师：上皮组织、肌肉组织、

神经组织和结缔组织是人体的四种基本组织。为什么要分化形成四种组织呢？它们分别具有什么功能呢？

让学生带着问题先自学该部分内容。

生：讨论回答。

师：②讲解四种组织的特点及功能。（见书P62、63） 

师：③不同组织按照一定

的次序结合在一起构成器官（organ）。

我们人体有眼睛、心脏、胃等，这些我们可以用生物学上的一个专用名称来称呼，叫做什么呢？又是怎样形成的？

生：器官，是由组织进一步形成的。 

[板书]二、组织进一步形成器官 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-16、17、18。教师讲解各器官

师：如果你的皮肤不慎被划破，会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？ 

生：讨论回答。

教师评价学生的答案，并引出下一知识。 

师：④能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统（system）。 

[板书]三、器官构成系统和人体 

师：例如，见书第64页图Ⅱ-19“消化系统”。教师讲解消化系统，让学生通过学习熟悉的消化系统理解器官形成系统的知识。 

人体由八大系统，它们分别是：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 

三、课堂小结，教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。 

四、通过实践来验证我们所学 

实验4   观察人体的基本组织（见书P62） 

目的要求： 

⑴学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片； 

⑵认识、区分人体的四种基本组织。 

2．材料用具：人体四种基本组织的永久切片，显微镜。 

3．方法步骤：见书P62（略） 

[作业]见报告册P11《 观察人体的基本组织》 

[板书设计]

                                              第三章       细胞怎样构成生物体

                                               第一节动物体的结构层次

              一、细胞的分化形成组织

             1、  细胞分化

             2、  组织：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

            种类：上皮组织——由上皮细胞构成，具有保护和分泌的作用。

            肌肉组织——由肌细胞构成，具有收缩、舒张的能力。

           神经组织——由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。

           结缔组织——种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。

          二、组织形成器官

          器官：

          三、器官构成系统和人体

          1、  器官构成系统

          2、  人体的八大系统

          3、  人体是一个统一的整体