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黄志贵
地区： 湖南省 - 郴州市 - 嘉禾县 学校：肖家九年制学校 共1课时课题1 金刚石、石墨和C60… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1.了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。 2.理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。 3.木炭具有吸附能力的原因。 2学情分析本章主要是较为全面、完整地学习碳及其化合物的知识，内容包括物质的组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等方面。从学习研究物质的角度看，本章具有典型性；从本章在全书中的地位看，具有承上启下的作用，占有重要的地位。 本节主要讲金刚石、石墨的物理性质和用途，并以木炭为例简介了无定形碳。通过对碳单质的学习，掌握固态非金属单质所特有的一些物理性质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系，这是学好本章内容的基础。 3重点难点1.重点：金刚石、石墨的物理性质及用途。 2.难点：金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。 3.疑点：碳和炭的区别是什么。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质，从这章开始学习碳及其化合物。首先学习碳的几种单质。 活动2【讲授】板书一.碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)。 二.金刚石和石墨。 活动3【活动】教师活动(1)演示玻璃刀裁玻璃。 (2)让学生阅读教材第106页，用列表法引导学生总结出金刚石的物理性质和用途。 活动4【活动】学生活动(1)阅读教材第106页，用列表法总结出石墨的物理性质和用途。 (2)学生用手摸铅笔芯粉末。 (3)石墨导电的实验。 活动5【讲授】板书1.物理性质及用途。
活动6【练习】教师提问 金刚石、石墨都是碳的单质，为什么在物理性质上存在巨大差异？ 活动7【讲授】教师讲解采用比喻的方法，把碳原子比喻成建筑用的砖条，把金刚石、石墨比喻成用砖盖成的建筑物。指出两种“建筑物”外形不同，牢固程度也存在差异，并绘出简单的图形。通过形象的比喻，帮助学生理解“金刚石和石墨里碳原子的排列不同”这句关键词语。 2.物理性质存在很大差异的原因：碳原子排列不同。 （1）一种元素可以形成多种不同的单质。由此可知，由同种元素组成的纯净物叫单质。 （2）多种单质可能由一种元素组成，如红磷和白磷。 三.无定形碳 活动9【讲授】教师讲解木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质，它们通常称为无定形碳。下面我们主要以木炭为例，学习它的物理性质和用途。 活动10【活动】学生活动阅读教材第107页最后一段，列出木炭的物理性质。 活动11【练习】教师提问在实验中分别观察到什么现象？红棕色的二氧化氮和红色颜料到什么地方去了？木炭为什么具有吸附能力。 活动12【讲授】板书1.木炭的物理性质 （1）灰黑色的多孔性固体。 （2）木炭具有吸附能力（由于木炭具有疏松多孔的结构，使它的表面积较大）。 活动13【活动】教师展示展示简易净水器，鼓励学生自己动手制作。 (1)阅读教材第107页，总结焦炭、炭黑的用途。 (2)阅读“黑火药”选学内容。 活动15【讲授】板书2. 活性炭、焦炭、炭黑的用途 C60是一种由60个碳原子构成的分子（物质一般不由原子构成），形似足球，又名足球烯。C60是单纯由碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形。其相对分子质量约为720。 活动17【作业】课后作业第112页课本：第2题 课题1 金刚石、石墨和C60 课时设计 课堂实录课题1 金刚石、石墨和C60 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质，从这章开始学习碳及其化合物。首先学习碳的几种单质。 活动2【讲授】板书一.碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)。 二.金刚石和石墨。 活动3【活动】教师活动(1)演示玻璃刀裁玻璃。 (2)让学生阅读教材第106页，用列表法引导学生总结出金刚石的物理性质和用途。 活动4【活动】学生活动(1)阅读教材第106页，用列表法总结出石墨的物理性质和用途。 (2)学生用手摸铅笔芯粉末。 (3)石墨导电的实验。 活动5【讲授】板书1.物理性质及用途。
活动6【练习】教师提问 金刚石、石墨都是碳的单质，为什么在物理性质上存在巨大差异？ 活动7【讲授】教师讲解采用比喻的方法，把碳原子比喻成建筑用的砖条，把金刚石、石墨比喻成用砖盖成的建筑物。指出两种“建筑物”外形不同，牢固程度也存在差异，并绘出简单的图形。通过形象的比喻，帮助学生理解“金刚石和石墨里碳原子的排列不同”这句关键词语。 2.物理性质存在很大差异的原因：碳原子排列不同。 （1）一种元素可以形成多种不同的单质。由此可知，由同种元素组成的纯净物叫单质。 （2）多种单质可能由一种元素组成，如红磷和白磷。 三.无定形碳 活动9【讲授】教师讲解木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质，它们通常称为无定形碳。下面我们主要以木炭为例，学习它的物理性质和用途。 活动10【活动】学生活动阅读教材第107页最后一段，列出木炭的物理性质。 活动11【练习】教师提问在实验中分别观察到什么现象？红棕色的二氧化氮和红色颜料到什么地方去了？木炭为什么具有吸附能力。 活动12【讲授】板书1.木炭的物理性质 （1）灰黑色的多孔性固体。 （2）木炭具有吸附能力（由于木炭具有疏松多孔的结构，使它的表面积较大）。 活动13【活动】教师展示展示简易净水器，鼓励学生自己动手制作。 (1)阅读教材第107页，总结焦炭、炭黑的用途。 (2)阅读“黑火药”选学内容。 活动15【讲授】板书2. 活性炭、焦炭、炭黑的用途 C60是一种由60个碳原子构成的分子（物质一般不由原子构成），形似足球，又名足球烯。C60是单纯由碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形。其相对分子质量约为720。 活动17【作业】课后作业第112页课本：第2题 Tags：课题,金刚石,石墨,C60,一课
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