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门立娟
地区： 河北省 - 保定市 - 满城县 学校：满城县市头村中学 共1课时课题3 利用化学方程式的… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能：1、能利用化学方程式方程式进行简单计算。2、正确掌握计算的格式和步骤。过程与方法：1、通过对化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物和生成物之间的量的关系。2、培养学生良好的计算习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：1、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。2、培养学生严谨的学习态度。 2学情分析学生已经进行一段时间的化学知识学习，并且也能够利用相对原子质量进行相关相对分子质量的计算。本节在学习了质量守恒定律及如何正确的书写化学方程式的基础上进行相关化学反应物质间的质量计算，学生较易掌握。 3重点难点重点：正确掌握根据化学方程式计算的步骤和格式。难点：1、物质间量的关系。2、根据化学方程式计算的要领和关键。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课师: [复习提问] 1、2个水分子可表示为________。 2、写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式并写出H2、O2、H2O间的质量比____________________。 生：思考并回答 师：顺势给出问题 若4克的氢气要完全燃烧，需要氧气的质量和生成水的质量分别是多少？ 生：小组间讨论，并回答。 【解决实际问题】 师：出示“神舟五号”图片，计算“神舟五号”升空所携带的100Kg液氢充分燃烧所需要的液氧质量是多少？ 生：思考并回答 师：怎样用正确的格式来解答，今天我们来学习，从而导入新课。 活动2【活动】利用化学方程式进行计算的一般步骤和格式：师：师出示幻灯片例1：加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到多少氧气? 让学生看书102页，自学例1及解题的一般步骤， 生：小组间进行讨论，将解题步骤进行简化，整理。 师：学生边回答边展示利用化学方程式进行计算的一般步骤。 生：强化思维 活动3【活动】通过例2的学习，进一步熟悉并掌握利用化学方程式进行计算的一般步骤师：多媒体展示例2， 中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。在登山过程中，人均携带16Kg的氧气，若实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需多少千克的高锰酸钾？ 让学生进行解答，并让一名学生去黑板展示，然后带领学生一起一步步去找出学生展示的解题过程的错误 活动4【活动】解决“神舟五号”问题师：引出前边未解决的“神舟五号”的练习题，让学生重新利用正确的格式来解答，并让学生到黑板去展示。 生：解答 课题3 利用化学方程式的简单计算 课时设计 课堂实录课题3 利用化学方程式的简单计算 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课师: [复习提问] 1、2个水分子可表示为________。 2、写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式并写出H2、O2、H2O间的质量比____________________。 生：思考并回答 师：顺势给出问题 若4克的氢气要完全燃烧，需要氧气的质量和生成水的质量分别是多少？ 生：小组间讨论，并回答。 【解决实际问题】 师：出示“神舟五号”图片，计算“神舟五号”升空所携带的100Kg液氢充分燃烧所需要的液氧质量是多少？ 生：思考并回答 师：怎样用正确的格式来解答，今天我们来学习，从而导入新课。 活动2【活动】利用化学方程式进行计算的一般步骤和格式：师：师出示幻灯片例1：加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到多少氧气? 让学生看书102页，自学例1及解题的一般步骤， 生：小组间进行讨论，将解题步骤进行简化，整理。 师：学生边回答边展示利用化学方程式进行计算的一般步骤。 生：强化思维 活动3【活动】通过例2的学习，进一步熟悉并掌握利用化学方程式进行计算的一般步骤师：多媒体展示例2， 中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。在登山过程中，人均携带16Kg的氧气，若实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需多少千克的高锰酸钾？ 让学生进行解答，并让一名学生去黑板展示，然后带领学生一起一步步去找出学生展示的解题过程的错误 活动4【活动】解决“神舟五号”问题师：引出前边未解决的“神舟五号”的练习题，让学生重新利用正确的格式来解答，并让学生到黑板去展示。 生：解答 Tags：课题,利用,化学方程式,简单,计算
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