课题3利用化学方程式的简单计算教学活动设计方案

地区： 四川省 - 广元市 - 旺苍县

学校：旺苍县九龙乡中心小学校

课题3　利用化学方程式的… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。  2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 

过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质 和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

  情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、 勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

根据化学方程式计算的步骤。物质间量的关系；根据化学方程式计算的要领及关键。

[引入新课]

       根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。

      [板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算

      [ 教师] 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。

     [投影] 展示例题1

     [例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?

     [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。

      [讲解并板书]

解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。

     2KMnO4= K2MnO4+MnO2+O2↑

     2×158                                  32

         6g                                    x

            2x158:6g=32：x

                         x =0．6 g

      答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。

      [思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?

      [教师总结并板书]

根据化学方程式计算的解题步骤

 (1)设未知量；

 (2)写出反应的化学方程式并配平；

 (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

 (4)列出比例式，求解；

 (5)简明地写出答案。

       [讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。

(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。

 (2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。

(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，还可以采用横列，即2×158：32＝6 g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气?采用纵列法得计算非常简便。

计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。

       [教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。

       [例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?

解：设需要碳酸钙的质量为x。

    CaCO3= CaO+CO2↑

     100        56

      x           10 t

     x =18 t。

      答：需要碳酸钙18 t。

       [教师]根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?

我们一起来看P100的课堂练习。

      [投影]展示课堂练习

      [课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?

      [提问]题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物)

      [学生分析、讨论]

      [回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。

                   H2+Cl2= 2HCl

                   2     71     73

                 100g   x      y

                 2:71=100g：x

                       x=3550g

                 2:73=100g：y

                      y=3650g

答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。

       [讲解](1)因为此题有两问，所以一个未知数设为x，另一个未知数设为y。

                 (2)仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。

                 (3)不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量，另一个未知量可以根据已知量求出，也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出： y =100g+x

代入x＝3550 g

解得y=3650 g

       [总结]由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。

[

课题3　利用化学方程式的简单计算

课题3　利用化学方程式的简单计算

[引入新课]

       根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。

      [板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算

      [ 教师] 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。

     [投影] 展示例题1

     [例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?

     [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。

      [讲解并板书]

解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。

     2KMnO4= K2MnO4+MnO2+O2↑

     2×158                                  32

         6g                                    x

            2x158:6g=32：x

                         x =0．6 g

      答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。

      [思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?

      [教师总结并板书]

根据化学方程式计算的解题步骤

 (1)设未知量；

 (2)写出反应的化学方程式并配平；

 (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

 (4)列出比例式，求解；

 (5)简明地写出答案。

       [讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。

(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。

 (2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。

(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，还可以采用横列，即2×158：32＝6 g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气?采用纵列法得计算非常简便。

计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。

       [教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。

       [例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?

解：设需要碳酸钙的质量为x。

    CaCO3= CaO+CO2↑

     100        56

      x           10 t

     x =18 t。

      答：需要碳酸钙18 t。

       [教师]根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?

我们一起来看P100的课堂练习。

      [投影]展示课堂练习

      [课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?

      [提问]题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物)

      [学生分析、讨论]

      [回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。

                   H2+Cl2= 2HCl

                   2     71     73

                 100g   x      y

                 2:71=100g：x

                       x=3550g

                 2:73=100g：y

                      y=3650g

答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。

       [讲解](1)因为此题有两问，所以一个未知数设为x，另一个未知数设为y。

                 (2)仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。

                 (3)不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量，另一个未知量可以根据已知量求出，也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出： y =100g+x

代入x＝3550 g

解得y=3650 g

       [总结]由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。

[