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石晓燕
地区： 云南省 - 昭通市 - 大关县 学校：大关县天星镇第一中学 共1课时第三节 动物细胞 初中生物 人教2011课标版 1教学目标（一）知识目标 1. 通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。 2．说出动物细胞的基本结构。 3．指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。 （二）能力目标 1．动手制作人口腔上皮细胞临时装片。 2．通过列表比较的方法，归纳、突出细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和动物细胞。 （三）情感态度价值观目标 认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 2学情分析在此之前，学生学习了显微镜的使用以及植物细胞的基本结构、临时装片的制作，学生通过观察植物细胞的基本结构掌握了观察实验的一般步骤和方法，但对实验的程序还不熟练，在实验的操作上难免有纰漏，仍然需要老师具体的引导。动物细胞临时装片制作和结构记忆上容易与植物细胞产生混淆，教师要引导学生加以对比和区分。 3重点难点1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。 2．区别动植物细胞的异同点。 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【讲授】第三节 动物细胞教案 第三节 动物细胞 一、教学目标 （一）知识目标 1. 通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。 2．说出动物细胞的基本结构。 3．说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。 （二）能力目标 1．动手制作人口腔上皮细胞临时装片。 2．通过列表比较的方法，归纳、突出细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和动物细胞。 （三）情感态度价值观目标 认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 二、教学重点 1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。 2．区别动植物细胞的异同点。 三、教学难点 1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 四、教学过程 （一）导入 复习式导入：上节课我们已经了解了植物细胞的结构，回想植物细胞都有哪些基本结构？怎样制作人口腔上皮细胞临时装片？（然后用ppt分别展示植物细胞的基本结构图示和临时装片制作主要步骤），我们今天将要学习的动物细胞结构和它一样吗？ （二）制作人的口腔上皮细胞临时装片 人的细胞和动物细胞基本一致，人的口腔上皮细胞取材方便，下面让我们通过观察自己口腔上皮细胞的结构来进一步认识动物细胞。如何制作人的口腔上皮细胞临时装片？（学生阅读课文P47页实验步骤） 教师逐句归纳如下：檫、滴、刮、涂、盖、染、吸。。。。。 Ppt依次展示实验中关键步骤，在学生熟悉实验步骤后，用多媒体播放视频：《观察人的口腔上皮细胞》，为制作人的口腔上皮细胞临时装片作示范。 然后用多媒体展示实验注意事项。学生思考回答如下问题： 1 在洁净的载玻片中央，为什么要滴加生理盐水？ 2 如何正确盖盖玻片？ 3 为什么要对制好的玻片进行染色？怎样染色？ 教师用多媒体总结问题的答案。制作植物细胞临时装片与动物细胞的临时装片有哪些异同？（学生分组讨论，然后小组代表发言）。教师用多媒体作如下总结： 不同：1.所取液体 2.取材方法 3.防止重叠。 相同：擦、盖、染 (三）动物细胞的结构 通过对人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察，除了我们所看到的人口腔上皮细胞细胞，动物细胞还有很多种形态，（同时多媒体展示多种动物细胞的图片），虽然动物细胞形态各异，但却具有相同结构。（多媒体图片展示动物细胞的结构简图）。 （四）动、植物细胞结构的相同点和不同点 学生在认识动物细胞的结构的基础上，多媒体分别展示动物细胞和植物细胞的结构简图。学生观察后分小组讨论两者的异同。。。。。。 师用多媒体归纳如下： 相同：都有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核 不同：动物细胞缺少细胞壁、叶绿体、液泡。 五：课堂小结 通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。形态多样的细胞，却具有相同的基本结构，这些结构都具有什么样的功能？细胞又是如何生活的呢？通过以后的学习我们会一一找到答案。 六：课堂巩固练习 用ppt展示相关的习题 第三节 动物细胞 课时设计 课堂实录第三节 动物细胞 1一学时 教学活动 活动1【讲授】第三节 动物细胞教案 第三节 动物细胞 一、教学目标 （一）知识目标 1. 通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。 2．说出动物细胞的基本结构。 3．说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。 （二）能力目标 1．动手制作人口腔上皮细胞临时装片。 2．通过列表比较的方法，归纳、突出细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和动物细胞。 （三）情感态度价值观目标 认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 二、教学重点 1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。 2．区别动植物细胞的异同点。 三、教学难点 1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 四、教学过程 （一）导入 复习式导入：上节课我们已经了解了植物细胞的结构，回想植物细胞都有哪些基本结构？怎样制作人口腔上皮细胞临时装片？（然后用ppt分别展示植物细胞的基本结构图示和临时装片制作主要步骤），我们今天将要学习的动物细胞结构和它一样吗？ （二）制作人的口腔上皮细胞临时装片 人的细胞和动物细胞基本一致，人的口腔上皮细胞取材方便，下面让我们通过观察自己口腔上皮细胞的结构来进一步认识动物细胞。如何制作人的口腔上皮细胞临时装片？（学生阅读课文P47页实验步骤） 教师逐句归纳如下：檫、滴、刮、涂、盖、染、吸。。。。。 Ppt依次展示实验中关键步骤，在学生熟悉实验步骤后，用多媒体播放视频：《观察人的口腔上皮细胞》，为制作人的口腔上皮细胞临时装片作示范。 然后用多媒体展示实验注意事项。学生思考回答如下问题： 1 在洁净的载玻片中央，为什么要滴加生理盐水？ 2 如何正确盖盖玻片？ 3 为什么要对制好的玻片进行染色？怎样染色？ 教师用多媒体总结问题的答案。制作植物细胞临时装片与动物细胞的临时装片有哪些异同？（学生分组讨论，然后小组代表发言）。教师用多媒体作如下总结： 不同：1.所取液体 2.取材方法 3.防止重叠。 相同：擦、盖、染 (三）动物细胞的结构 通过对人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察，除了我们所看到的人口腔上皮细胞细胞，动物细胞还有很多种形态，（同时多媒体展示多种动物细胞的图片），虽然动物细胞形态各异，但却具有相同结构。（多媒体图片展示动物细胞的结构简图）。 （四）动、植物细胞结构的相同点和不同点 学生在认识动物细胞的结构的基础上，多媒体分别展示动物细胞和植物细胞的结构简图。学生观察后分小组讨论两者的异同。。。。。。 师用多媒体归纳如下： 相同：都有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核 不同：动物细胞缺少细胞壁、叶绿体、液泡。 五：课堂小结 通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。形态多样的细胞，却具有相同的基本结构，这些结构都具有什么样的功能？细胞又是如何生活的呢？通过以后的学习我们会一一找到答案。 六：课堂巩固练习 用ppt展示相关的习题 Tags：三节,动物,细胞,优秀,开课
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