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李庆民
地区： 河南省 - 焦作市 - 武陟县 学校：武陟县北郭乡第一初级中学 共1课时第三节 动物细胞 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1、认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞的异同点。 2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。 3、尝试制作动物细胞模型。 4、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。 2学情分析 通过学习人体的结构层次，使学生初步形成人体是一个整体的生物学观点。
1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微 镜观察。 2、动物细胞的基本结构。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教师活动 通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？ 活动2【活动】制作人的口腔上皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片 1．接下来就让我们就一起学习制作人口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。从动物的活体上取材，我们肯定不能像植物那样切、挑，我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。 2．接下来就由老师来演示一下如何制作口腔上皮细胞临时装片。 制作口腔上皮细胞临时装片所需的材料和用具：载玻片、盖玻片、消毒棉签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液。 （1）擦拭载玻片和盖玻片。 （2）用清洁的水漱口，清洁口腔。 （3）在载玻片中央滴一滴生理盐水。 同学们，你们知道为什么制作植物细胞临时装片时用 的是清水，而制作口腔上皮细胞临时装片时要换成生 理盐水吗？ 因为0.9%生理盐水可以模拟细胞在体内的液体环境， 使细胞保持原来的形态。 （4）用棉签的钝端在口腔内壁上轻轻刮2-3下。 （5）将刮取物涂到生理盐水中，盖上盖玻片。 （6）用吸管吸取少量稀释的碘液，在盖玻片的一端 滴加，然后在另一端用吸水纸吸取，反复多次直到染上颜色为止。 活动3【活动】学生活动过渡语：下面我们就用显微镜来具体观察一下我们自己制作的人口腔上皮细胞，然后找学生给大家描述一下动物细胞的结构和各部分的功能。注意每步实验的结果，要求每个学生都能正确并且规范操作显微镜。 活动4【讲授】动、植物细胞结构的相同点和不同点1．通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。 请同学以列表的方式来比较植物细胞与动物细胞的相同点和不同点。 2．动植物细胞这些结构上的区别与其功能是相适应的。 细胞壁：动物要运动，细胞要有充分的弹性，细胞壁一定是个限制。植物生长在地上， 要有良好的支撑，较硬的细胞壁是支持基础。 叶绿体：植物有叶绿体，可以进行光合作用，制造有机物来生存。动物是靠取食、捕食其他生物生存，不需自己制造有机物，没有叶绿体。 液泡：植物的液体循环不如动物发达，就必须自备“小水库”，还是溶解代谢产物的“溶解池”。 由此，我们从最基本的层面了解了动植物之间的区别。可见，结构与功能是相统一的。 活动5【讲授】小结通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。形态多样的细胞，却具有相同的基本结构，这些结构都具有什么样的功能？细胞又是如何生活的呢？通过以后的学习我们会一一找到答案。 第三节 动物细胞 课时设计 课堂实录第三节 动物细胞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教师活动通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？ 活动2【活动】制作人的口腔上皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片 1．接下来就让我们就一起学习制作人口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。从动物的活体上取材，我们肯定不能像植物那样切、挑，我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。 2．接下来就由老师来演示一下如何制作口腔上皮细胞临时装片。 制作口腔上皮细胞临时装片所需的材料和用具：载玻片、盖玻片、消毒棉签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液。 （1）擦拭载玻片和盖玻片。 （2）用清洁的水漱口，清洁口腔。 （3）在载玻片中央滴一滴生理盐水。 同学们，你们知道为什么制作植物细胞临时装片时用 的是清水，而制作口腔上皮细胞临时装片时要换成生 理盐水吗？ 因为0.9%生理盐水可以模拟细胞在体内的液体环境， 使细胞保持原来的形态。 （4）用棉签的钝端在口腔内壁上轻轻刮2-3下。 （5）将刮取物涂到生理盐水中，盖上盖玻片。 （6）用吸管吸取少量稀释的碘液，在盖玻片的一端 滴加，然后在另一端用吸水纸吸取，反复多次直到染上颜色为止。 活动3【活动】学生活动过渡语：下面我们就用显微镜来具体观察一下我们自己制作的人口腔上皮细胞，然后找学生给大家描述一下动物细胞的结构和各部分的功能。注意每步实验的结果，要求每个学生都能正确并且规范操作显微镜。 活动4【讲授】动、植物细胞结构的相同点和不同点1．通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。 请同学以列表的方式来比较植物细胞与动物细胞的相同点和不同点。 2．动植物细胞这些结构上的区别与其功能是相适应的。 细胞壁：动物要运动，细胞要有充分的弹性，细胞壁一定是个限制。植物生长在地上， 要有良好的支撑，较硬的细胞壁是支持基础。 叶绿体：植物有叶绿体，可以进行光合作用，制造有机物来生存。动物是靠取食、捕食其他生物生存，不需自己制造有机物，没有叶绿体。 液泡：植物的液体循环不如动物发达，就必须自备“小水库”，还是溶解代谢产物的“溶解池”。 由此，我们从最基本的层面了解了动植物之间的区别。可见，结构与功能是相统一的。 活动5【讲授】小结通过观察动植物细胞，我们知道了细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。形态多样的细胞，却具有相同的基本结构，这些结构都具有什么样的功能？细胞又是如何生活的呢？通过以后的学习我们会一一找到答案。 Tags：三节,动物,细胞,教学,实录
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