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张四清
地区： 云南省 - 昭通市 - 盐津县 学校：盐津县普洱中学 共1课时第三节 动物细胞 初中生物 人教2011课标版 1学情分析在学习了显微镜的使用方法和植物细胞的结构后，同学们在学习动物细胞，相对来说就比较简单了。动物细胞的结构是初中生物学中比较重要的知识点，它是联系宏观世界的桥梁。在同学们已经有了显微镜的使用的知识和制作植物细胞临时装片的知识后，这一节的学习相对来说比较简单。由于有实验的教学，学生的学习兴趣比较大。 2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 教学目标教学目标： 知识与能力：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的异同。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③说出细胞核在生物遗传中的重要作用 ④了解线粒体和叶绿体是生物体的能量转换器 过程与方法：①通过观察和探索进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 ②说明人口腔上皮细胞的基本结构。 ③区别动植物细胞结构的异同。 情感态度与价值观：①形成“胆大心细”的心理素质； ②在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 ③ 培养学生动手实验的能力。 ④培养学生比较的学习方法。 评论(0) 学时重点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 评论(0) 学时难点难点：学会自己动手制作临时装片； 亲自用显微镜观察细胞结构（并与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 教学活动 活动1【讲授】同学们，回忆一下植物细胞的结构有哪些？大家想不想知道自己体内的细胞组成情况呢？教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构，并用PPT展示。 明确学习目标，，要求小组代表表达出来。 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①植物体和我们在形态结构上一样吗？植物细胞的结构有哪些？ ②想看看自己身上的细胞结构吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 抽查学生预习的情况，复习洋葱表皮细胞临时装片的制作过程。 用PPT展示植物细胞临时装片的制作步骤。
材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？洋葱表皮细胞为什么用清水 ？ 评价 引导、分析 并指出实验中 的错误操作。 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 1，擦 2， 滴3 ，刮4，展 5，盖6，染7，吸 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业 绘制动物细胞与植物细胞的结构图 第三节 动物细胞 课时设计 课堂实录第三节 动物细胞 1第一学时 教学目标教学目标： 知识与能力：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的异同。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③说出细胞核在生物遗传中的重要作用 ④了解线粒体和叶绿体是生物体的能量转换器 过程与方法：①通过观察和探索进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 ②说明人口腔上皮细胞的基本结构。 ③区别动植物细胞结构的异同。 情感态度与价值观：①形成“胆大心细”的心理素质； ②在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 ③ 培养学生动手实验的能力。 ④培养学生比较的学习方法。 学时重点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 学时难点难点：学会自己动手制作临时装片； 亲自用显微镜观察细胞结构（并与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 教学活动 活动1【讲授】同学们，回忆一下植物细胞的结构有哪些？大家想不想知道自己体内的细胞组成情况呢？教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构，并用PPT展示。 明确学习目标，，要求小组代表表达出来。 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①植物体和我们在形态结构上一样吗？植物细胞的结构有哪些？ ②想看看自己身上的细胞结构吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 抽查学生预习的情况，复习洋葱表皮细胞临时装片的制作过程。 用PPT展示植物细胞临时装片的制作步骤。
材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？洋葱表皮细胞为什么用清水 ？ 评价 引导、分析 并指出实验中 的错误操作。 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 1，擦 2， 滴3 ，刮4，展 5，盖6，染7，吸 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业 绘制动物细胞与植物细胞的结构图 Tags：三节,动物,细胞,获奖,课稿
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