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吉金兰
地区： 甘肃省 - 武威市 - 天祝县 学校：天祝藏族自治县新华中学 共1课时课题3 利用化学方程式的… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和 量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、 勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 2重点难点教学重点：根据化学方程式计算的步骤。 教学难点：1. 物质间量的关系 2. 化学方程式计算的要领与关键 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】利用化学方程式的简单计算[引导回忆] 1.化学方程式的含义。 2.以化学方程式2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑为例说说化学方程式的含义。 [活动探究] Ⅰ.已知反应物的质量求生成物的质量 一个化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，还表示了反应中各物质的质量关系。 在实验室里加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气多少克？ 解：加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 6g x = X= =0.6g 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气0.6g [总结步骤] ⑴、设未知量（未知数后不带单位）； ⑵、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，写出若不配平，直接影响计算结果）； ⑶、计算相关物质的相对分子质量； ⑷、标出已知量、未知量； ⑸、列出比例式； ⑹、解比例式 ⑺、简明地写出答语。 Ⅱ.已知生成物的质量求反应物的质量 工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？（学生计算，教师强调格式） [讨论练习]课件展示练习 ﹙1﹚氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？ ﹙2﹚在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消耗纯净的双氧水多少克？ [发现小结]化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。 三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。 三个关键： ①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。 [作业] P102 : 第4题 第5题 第6题
课题3 利用化学方程式的简单计算 课时设计 课堂实录课题3 利用化学方程式的简单计算 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】利用化学方程式的简单计算[引导回忆] 1.化学方程式的含义。 2.以化学方程式2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑为例说说化学方程式的含义。 [活动探究] Ⅰ.已知反应物的质量求生成物的质量 一个化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，还表示了反应中各物质的质量关系。 在实验室里加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气多少克？ 解：加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 6g x = X= =0.6g 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气0.6g [总结步骤] ⑴、设未知量（未知数后不带单位）； ⑵、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，写出若不配平，直接影响计算结果）； ⑶、计算相关物质的相对分子质量； ⑷、标出已知量、未知量； ⑸、列出比例式； ⑹、解比例式 ⑺、简明地写出答语。 Ⅱ.已知生成物的质量求反应物的质量 工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？（学生计算，教师强调格式） [讨论练习]课件展示练习 ﹙1﹚氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？ ﹙2﹚在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消耗纯净的双氧水多少克？ [发现小结]化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。 三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。 三个关键： ①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。 [作业] P102 : 第4题 第5题 第6题 靳喜萍评论
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