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许翔
地区： 湖北省 - 黄石市 - 下陆区 学校：湖北省黄石市下陆中学 共1课时课题3 利用化学方程式的… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能: ①学会在理解方程式中各物质质量之比的基础上进行简单的计算； ②通过自学课本了解化学方程式的解题步骤和规范。 过程与方法: ①通过化学方程式中各物质的质量之比引入比例式，进而得出解题方法； ②学生分组讨论，强化练习，难度层层递进，提高学生的积极性。 情感态度与价值观:学生可通过有关化学方程式中各物质质量之比的分析及计算，养成自主探究学习的习惯 ；并通过探究认识到合作与竞争的重要性。 2学情分析知识储备: 1.第四单元学习过了一些计算方法 2.前面学习了有关化学方程式的意义 3.数学中学过有关比例式的计算 学习兴趣 1由于计算难度不是很大，学生的学习兴趣浓厚 2.部分优秀学生已具备良好的学习习惯，有一定分析、归纳能力，可在团队中起引导作用。 3重点难点重点:化学方程式的计算步骤与规范. 难点:化学方程式中各物质质量比的理解与应用. 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、温故而知新学生以小组为单位，回顾化学方程式的意义，然后按要求在黑板上默写方程式，并标出各物质质量比，说出质量比的意义2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ 设计意图：拳不离手，曲不离口。通过默写学生可养成平时常学常记的好习惯，也为后面学习新知识做铺垫。 活动2【讲授】2、 探究与计算教师提问：62g的磷完全燃烧会消耗多少氧气？那么31g的磷呢？ 讨论总结：结果是怎么得到的？有什么规律？未知数用什么格式好？ 以前面所提问题：62g的磷完全燃烧，需要消耗多少氧气？ 为例按前面的结论来做： 解：设需要消耗氧气的质量为x（根据结论②） 4P + 5O2 =2P2O5 124 160 (124份的磷会消耗160份的氧气) 62g x （那么62g的磷会消耗多少氧气呢？）
（根据结论①） 活动3【讲授】3、不变应万变提出问题分解6.3g的高锰酸钾，能得到多少氧气？ 自我检验: 换了一种方程式，还能做出来么？ 思考总结: 做这种计算题时怎么入手？ 结论：根据已知量求未知量时，先列出二者的质量之比，再根据质量之比不变这个原则列比例式。 设计意图：学生通过合作与交流，锻炼自我总结，理论联系实际的能力，养成用实践去检验理论 的习惯。 活动4【活动】4、对比知不足对比课本:学生阅读课本例题，找出解题步骤和格式的特点。然后将例1改写为例2的形式 小组互评:学生代表展示自己的计算过程，其它同学互评。 设计意图：学生自主收集与处理信息，获取新知识。既能规范学生的解题步骤与格式，还能充分体现学生的主体地位。 活动5【活动】5、比一比组际竞赛：看谁找得错误多、快、准，更正得快。 中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织登珠峰活动，阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需多少千克高锰酸钾？ 解：制取4.8kg O2，需要完全分解xkg KMnO4。 △ KMnO4=== K2MnO4+MnO2+O2↑ 158 32 xkg 4.8 158/xkg=32/4.8 x=23.7 答：需要23.7kgKMnO4。 （说明：用竞赛形式改正错误之处，可加强学生对解题过程规范性的认识和理解，同时增加学习乐趣。） 活动6【练习】6、练一练（1）2g的氢气完全燃烧生成多少质量的水？会消耗多少氧气？ （2）要得到32g的氧气，分别需要高锰酸钾或过氧化氢多少g？ （3）有纯度为80%的过氧化氢样品425g,请问其完全分解可得到多少氧气？ （4）有一种含水的过氧化氢样品10g，在二氧化锰的催化作用下，完全分解得到32g氧气，该样品中过氧化氢的质量是多少？ 活动7【讲授】课堂小结：1.根据化学方程式计算的解题步骤 2.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领： （1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）； （2）格式要规范； （3）得数要准确（保留一位小数）； 三个关键： （1）准确书写化学方程式； （2）准确计算相对分子质量； （3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）； 课题3 利用化学方程式的简单计算 课时设计 课堂实录课题3 利用化学方程式的简单计算 1第一学时 教学活动 活动1【导入】1、温故而知新学生以小组为单位，回顾化学方程式的意义，然后按要求在黑板上默写方程式，并标出各物质质量比，说出质量比的意义2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ 设计意图：拳不离手，曲不离口。通过默写学生可养成平时常学常记的好习惯，也为后面学习新知识做铺垫。 活动2【讲授】2、 探究与计算教师提问：62g的磷完全燃烧会消耗多少氧气？那么31g的磷呢？ 讨论总结：结果是怎么得到的？有什么规律？未知数用什么格式好？ 以前面所提问题：62g的磷完全燃烧，需要消耗多少氧气？ 为例按前面的结论来做： 解：设需要消耗氧气的质量为x（根据结论②） 4P + 5O2 =2P2O5 124 160 (124份的磷会消耗160份的氧气) 62g x （那么62g的磷会消耗多少氧气呢？）
（根据结论①） 活动3【讲授】3、不变应万变提出问题分解6.3g的高锰酸钾，能得到多少氧气？ 自我检验: 换了一种方程式，还能做出来么？ 思考总结: 做这种计算题时怎么入手？ 结论：根据已知量求未知量时，先列出二者的质量之比，再根据质量之比不变这个原则列比例式。 设计意图：学生通过合作与交流，锻炼自我总结，理论联系实际的能力，养成用实践去检验理论 的习惯。 活动4【活动】4、对比知不足对比课本:学生阅读课本例题，找出解题步骤和格式的特点。然后将例1改写为例2的形式 小组互评:学生代表展示自己的计算过程，其它同学互评。 设计意图：学生自主收集与处理信息，获取新知识。既能规范学生的解题步骤与格式，还能充分体现学生的主体地位。 活动5【活动】5、比一比组际竞赛：看谁找得错误多、快、准，更正得快。 中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织登珠峰活动，阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需多少千克高锰酸钾？ 解：制取4.8kg O2，需要完全分解xkg KMnO4。 △ KMnO4=== K2MnO4+MnO2+O2↑ 158 32 xkg 4.8 158/xkg=32/4.8 x=23.7 答：需要23.7kgKMnO4。 （说明：用竞赛形式改正错误之处，可加强学生对解题过程规范性的认识和理解，同时增加学习乐趣。） 活动6【练习】6、练一练（1）2g的氢气完全燃烧生成多少质量的水？会消耗多少氧气？ （2）要得到32g的氧气，分别需要高锰酸钾或过氧化氢多少g？ （3）有纯度为80%的过氧化氢样品425g,请问其完全分解可得到多少氧气？ （4）有一种含水的过氧化氢样品10g，在二氧化锰的催化作用下，完全分解得到32g氧气，该样品中过氧化氢的质量是多少？ 活动7【讲授】课堂小结：1.根据化学方程式计算的解题步骤 2.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领： （1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）； （2）格式要规范； （3）得数要准确（保留一位小数）； 三个关键： （1）准确书写化学方程式； （2）准确计算相对分子质量； （3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）； 胡文慧评论
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