第3节电磁铁电磁继电器名师教学设计2

地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 大洼县

学校：大洼唐家学校

第3节　电磁铁　电磁继电… 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：

1、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。

2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

过程与方法：

3、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。

4、体会评估和交流在科学探究中的重要性。

情感态度与价值观：

5、体验探究科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。

1．学生的年龄特点和认知特点：

学生对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这是他们学习科学的基础。

学生已经对电和磁有了初步的认识，对磁铁的性质已初步掌握，知道磁铁能吸铁，磁力有大小，能够指南北方向。但对电磁铁，还不甚了解。本节课活动，对学生来说，既富有一定的趣味性，又具有一定的挑战性。

2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：

具有一定的动手能力和实验探究能力；具备初步合作交流表现能力。

3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平：

学生已经初步了解了控制变量法等科学方法，但对“控制变量”还不能很准确地把握，达不到科学中的自主，还必须在教师的点拨、引领下进行有序的科学探究活动。

重点：实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

难点：电磁继电器的工作原理及其应用。

多媒体展示起重机和电磁起重机的视频，引导学生思考两者有什么区别？观看电磁起重机内部结构引入电磁铁。

演示通电线圈吸引大头针和插入铁芯的通电线圈吸引大头针比较大头针的多少？学生观察：单独通电线圈吸不上大头针 ，但靠近小磁针能使磁针偏转。插入铁芯后吸引较多大头针，引导学生分析插入铁芯后磁性有什么变化。学生总结电磁铁的定义。

让学生使用准备好的器材分组自制电磁铁，教师多媒体展示注意：线圈的缠绕方式、紧密程度、刮去两端。

学生制作电磁铁，教师巡视指导。

小组选出代表展示自己制作的电磁铁，比较哪组同学自制的电磁铁吸引的大头针数目最多？提出问题电磁铁的磁性强弱的影响因素有哪些？

学生回答：电流大小，匝数多少，有无铁芯。

学生分组就电流大小和匝数多少展开探究实验并思考：1、如何改变电流大小？2、如何改变匝数多少？3、有哪些方法可以比较磁性强弱。引入控制变量法和转换法。

多媒体展示两种方法的实验电路图，指导学生运用器材展开探究。

小组代表回答结论：

线圈匝数相同时，通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。

通过的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。

学生总结电磁铁和永久磁铁相比有哪些优点。

三个控制：1、控制磁性有无；2控制磁性大小；3、控制磁极方向。

观看多媒体课件，引出电磁铁在磁悬浮列车上的应用以及其它设备上的重要应用。认识电磁继电器。

播放视频：巨型机器工作。

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？

电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。展示电磁继电器实物，同时利用投影介绍电磁继电器的构造。

多媒体展示一个利用电磁继电器的控制电路。​

总结电磁继电器的工作原理。

多媒体举一个利用电磁继电器进行控制的电路，请同学来说出工作原理。

​引导学生总结一下，使用电磁继电器的优点吗？

多媒体展示学生练习题引导学生回答巩固所学知识。

1．通过这节课你学到了什么？

2．电磁铁在磁性强弱与哪些因素有关？

3．电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺点？

4．电磁继电器的工作原理，它在控制电路上有什么优点和不足。了解电磁继电器的应用，课本上“动手动脑学物理”第3、4题，说出电磁继电器在电路中的作用。

完成“动手动脑学物理”

第3节　电磁铁　电磁继电器

第3节　电磁铁　电磁继电器

多媒体展示起重机和电磁起重机的视频，引导学生思考两者有什么区别？观看电磁起重机内部结构引入电磁铁。

演示通电线圈吸引大头针和插入铁芯的通电线圈吸引大头针比较大头针的多少？学生观察：单独通电线圈吸不上大头针 ，但靠近小磁针能使磁针偏转。插入铁芯后吸引较多大头针，引导学生分析插入铁芯后磁性有什么变化。学生总结电磁铁的定义。

让学生使用准备好的器材分组自制电磁铁，教师多媒体展示注意：线圈的缠绕方式、紧密程度、刮去两端。

学生制作电磁铁，教师巡视指导。

小组选出代表展示自己制作的电磁铁，比较哪组同学自制的电磁铁吸引的大头针数目最多？提出问题电磁铁的磁性强弱的影响因素有哪些？

学生回答：电流大小，匝数多少，有无铁芯。

学生分组就电流大小和匝数多少展开探究实验并思考：1、如何改变电流大小？2、如何改变匝数多少？3、有哪些方法可以比较磁性强弱。引入控制变量法和转换法。

多媒体展示两种方法的实验电路图，指导学生运用器材展开探究。

小组代表回答结论：

线圈匝数相同时，通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。

通过的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。

学生总结电磁铁和永久磁铁相比有哪些优点。

三个控制：1、控制磁性有无；2控制磁性大小；3、控制磁极方向。

观看多媒体课件，引出电磁铁在磁悬浮列车上的应用以及其它设备上的重要应用。认识电磁继电器。

播放视频：巨型机器工作。

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？

电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。展示电磁继电器实物，同时利用投影介绍电磁继电器的构造。

多媒体展示一个利用电磁继电器的控制电路。​

总结电磁继电器的工作原理。

多媒体举一个利用电磁继电器进行控制的电路，请同学来说出工作原理。

​引导学生总结一下，使用电磁继电器的优点吗？

多媒体展示学生练习题引导学生回答巩固所学知识。

1．通过这节课你学到了什么？

2．电磁铁在磁性强弱与哪些因素有关？

3．电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺点？

4．电磁继电器的工作原理，它在控制电路上有什么优点和不足。了解电磁继电器的应用，课本上“动手动脑学物理”第3、4题，说出电磁继电器在电路中的作用。

完成“动手动脑学物理”