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王永忠
地区： 河北省 - 张家口市 - 宣化区 学校：张家口市宣化区庞家堡中学 共1课时课题2 如何正确书写化学… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1．知识与技能 (1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (3)能正确书写简单的化学方程式。 2．过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 2学情分析我校九年级一个班，总共有学生30人，其中女生16人，男生14人。从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较，学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生，进一步地提高学习成绩，并交换了意见。制定出了一系列的措施，引导学生学习。 3重点难点教学重点 1. 化学方程式的书写原则。 2．化学方程式的配平方法。 教学难点 化学方程式的配平方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课堂导入上节课我们学习了质量守恒定律和化学方程式，以及化学方程式的意义。 活动2【讲授】null点燃 考考你:请你说出该化学方程式所表达的含义(以S + O2 ==== SO2 为例) [回答]学生说出化学方程式所表达的含义： (1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1:1:1。 [思考１]学生说出判断下面方程式的正误，并说明原因。 点燃 (1) H2 + O2 ===== H2O2 点燃 (2) H2 + O2 ===== H2O 点燃 (3)2H2 + O2 ===== 2H2O [回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。 [思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? [板书] 化学方程式的书写 [教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。 一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 [板书]1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础 （2）必须遵守质量守恒定律 点燃 [过渡]我们来看红磷燃烧这个化学方程式：Ｐ+O2===P2O5 [提问]这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗? [回答]原子种类不相等，等号两边都有Ｐ、Ｏ两种原子；原子个数不相等。 [过渡] 配平化学方程式的方法很多，这节课我们学习用最小公倍数法配平，我们取等号两边原子个数相差较大的原子Ｏ，找氧原子的最小公倍数２乘以５等于１０，再用１０除以５得２，把２配到P2O5的左前方，同理在O2的左前方配上５，之后调整氧原子的个数。 活动3【练习】学生练习学生用最小公倍数法练习习题。 配平下列式子： Mg + O2 ---- MgO Fe + O2 ---- Fe3O4 HgO ---- Hg + O2 H2O ---- H2 + O2 活动4【讲授】化学方程式的书写步骤例1 锌与稀硫酸反应，生成硫酸锌和氢气 例2 在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 [过渡]教师讲解例题如果反应物中无气体物质，而生成物中有气体物质，则在该气体物质后标注“↑” ， 如果在溶液中反应且反应物中无固体物质，而生成物中有固体物质，则在该固体物质后标注“↓”。 [过渡]那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢? 下面我们将就此问题进行探讨。 [板书]三、化学方程式的书写步骤 写 在式子的左右两边写出反应物、生成物的化学式，并用短线相连。 配 配平化学方程式。 注 标明反应发生的条件，把短线改成等号，并注明“↑”或“↓”符号。 小 结 以“ 氯酸钾 — 氯化钾＋氧气” 为例 左反右生一横线 KClO3 —— KCl+ O2 配平以后加一线 2KClO3 = 2KCl+ 3O2 MnO2 等号上下注条件2KClO3 = 2KCl+ 3O2 △ MnO2 箭号标气或沉淀2 KClO3 = 2KCl+ 3O2↑ △ 活动5【练习】课堂练习【典例1】下列化学方程式正确的是( ) A.2Mg+O2＝2MgO 加热 B.2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O2↑ C.HgO===Hg＋O2↑ D.H2O2===H2↑+O2↑ 典例2】施工建设中，常用点燃铝和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化学方程式为 活动6【测试】课堂练习1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是 ( ) B.一定要注明反应条件 2.化学方程式不能表达的信息是（ ） A.化学反应的速度 B.反应物与生成物 C.反应的条件 D.物质间的质量关系 3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ==== 2R中，用X、Y表示R的 化学式，正确的是（ ） A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2 4.火柴是生活中的必需品，火柴头上深色物质的主要成分是KClO3、MnO2等火柴盒的侧面涂有的红褐色物质主要成分是红磷和玻璃粉，划火柴时，首先借助摩擦，产生热量，放出氧气，生成白烟进一步引燃木条， （1）放出氧气的化学方程式：
（2）生成白烟的化学方程式： 活动7【活动】课堂小结 引导学生进行课堂小结 一、化学方程式的书写 1.书写原则：以客观事实为依据，遵循质量守恒定律 2.书写步骤：（1）写 在式子的左、右两边分别写出反应物、生成物的化学式，并用短线相连。 （2）配 配平化学方程式 （3）注 标明化学反应发生的条件，把短线改成等号并注明“↑”或“↓”符号。 二、化学方程式的配平 配平方法：最小公倍数法 活动8【作业】课后作业[课后作业]书Ｐ１０１ １——５ 书写下列反应的的化学方程式 水通直流电生成氢气和氧气（2）镁带在氧气中燃烧 配平下列化学方程式 C2H4+O2—CO2+H2O (2)NaOH+CuSO4-Cu(OH)2+Na2SO4 (3) Fe2O3+H2-Fe+H2O (4)Fe2O3+CO-Fe+CO2 3.白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。 4.下列化学方程式书写是否正确？说明原因。 （1）氧化汞加热分解 HgO=Hg+O2↑ (2)硫在氧气中燃烧S+O2↑=SO2 (3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H202-2H2O+O2 5.纯进物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为： X+2O2=CO2+2H2O,试推测X的化学式。 课题2 如何正确书写化学方程式 课时设计 课堂实录课题2 如何正确书写化学方程式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课堂导入上节课我们学习了质量守恒定律和化学方程式，以及化学方程式的意义。 活动2【讲授】null点燃 考考你:请你说出该化学方程式所表达的含义(以S + O2 ==== SO2 为例) [回答]学生说出化学方程式所表达的含义： (1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1:1:1。 [思考１]学生说出判断下面方程式的正误，并说明原因。 点燃 (1) H2 + O2 ===== H2O2 点燃 (2) H2 + O2 ===== H2O 点燃 (3)2H2 + O2 ===== 2H2O [回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。 [思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? [板书] 化学方程式的书写 [教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。 一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 [板书]1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础 （2）必须遵守质量守恒定律 点燃 [过渡]我们来看红磷燃烧这个化学方程式：Ｐ+O2===P2O5 [提问]这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗? [回答]原子种类不相等，等号两边都有Ｐ、Ｏ两种原子；原子个数不相等。 [过渡] 配平化学方程式的方法很多，这节课我们学习用最小公倍数法配平，我们取等号两边原子个数相差较大的原子Ｏ，找氧原子的最小公倍数２乘以５等于１０，再用１０除以５得２，把２配到P2O5的左前方，同理在O2的左前方配上５，之后调整氧原子的个数。 活动3【练习】学生练习学生用最小公倍数法练习习题。 配平下列式子： Mg + O2 ---- MgO Fe + O2 ---- Fe3O4 HgO ---- Hg + O2 H2O ---- H2 + O2 活动4【讲授】化学方程式的书写步骤例1 锌与稀硫酸反应，生成硫酸锌和氢气 例2 在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 [过渡]教师讲解例题如果反应物中无气体物质，而生成物中有气体物质，则在该气体物质后标注“↑” ， 如果在溶液中反应且反应物中无固体物质，而生成物中有固体物质，则在该固体物质后标注“↓”。 [过渡]那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢? 下面我们将就此问题进行探讨。 [板书]三、化学方程式的书写步骤 写 在式子的左右两边写出反应物、生成物的化学式，并用短线相连。 配 配平化学方程式。 注 标明反应发生的条件，把短线改成等号，并注明“↑”或“↓”符号。 小 结 以“ 氯酸钾 — 氯化钾＋氧气” 为例 左反右生一横线 KClO3 —— KCl+ O2 配平以后加一线 2KClO3 = 2KCl+ 3O2 MnO2 等号上下注条件2KClO3 = 2KCl+ 3O2 △ MnO2 箭号标气或沉淀2 KClO3 = 2KCl+ 3O2↑ △ 活动5【练习】课堂练习【典例1】下列化学方程式正确的是( ) A.2Mg+O2＝2MgO 加热 B.2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O2↑ C.HgO===Hg＋O2↑ D.H2O2===H2↑+O2↑ 典例2】施工建设中，常用点燃铝和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化学方程式为 活动6【测试】课堂练习1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是 ( ) B.一定要注明反应条件 2.化学方程式不能表达的信息是（ ） A.化学反应的速度 B.反应物与生成物 C.反应的条件 D.物质间的质量关系 3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ==== 2R中，用X、Y表示R的 化学式，正确的是（ ） A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2 4.火柴是生活中的必需品，火柴头上深色物质的主要成分是KClO3、MnO2等火柴盒的侧面涂有的红褐色物质主要成分是红磷和玻璃粉，划火柴时，首先借助摩擦，产生热量，放出氧气，生成白烟进一步引燃木条， （1）放出氧气的化学方程式：
（2）生成白烟的化学方程式： 活动7【活动】课堂小结 引导学生进行课堂小结 一、化学方程式的书写 1.书写原则：以客观事实为依据，遵循质量守恒定律 2.书写步骤：（1）写 在式子的左、右两边分别写出反应物、生成物的化学式，并用短线相连。 （2）配 配平化学方程式 （3）注 标明化学反应发生的条件，把短线改成等号并注明“↑”或“↓”符号。 二、化学方程式的配平 配平方法：最小公倍数法 活动8【作业】课后作业[课后作业]书Ｐ１０１ １——５ 书写下列反应的的化学方程式 水通直流电生成氢气和氧气（2）镁带在氧气中燃烧 配平下列化学方程式 C2H4+O2—CO2+H2O (2)NaOH+CuSO4-Cu(OH)2+Na2SO4 (3) Fe2O3+H2-Fe+H2O (4)Fe2O3+CO-Fe+CO2 3.白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。 4.下列化学方程式书写是否正确？说明原因。 （1）氧化汞加热分解 HgO=Hg+O2↑ (2)硫在氧气中燃烧S+O2↑=SO2 (3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H202-2H2O+O2 5.纯进物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为： X+2O2=CO2+2H2O,试推测X的化学式。 Tags：课题,如何,正确,书写,化学方程式
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