课题2如何正确书写化学方程式优秀获奖教案

地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县

学校：鄢陵县马栏镇牛集小学

课题2　如何正确书写化学… 初中化学       人教2011课标版

(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(2)能正确书写简单的化学方程式。

【教师提问】上节课，我们学习了质量守恒定律，初步了解了化学方程式的书写。下面我们来回顾一下上节课的主要内容。第一，质量守恒定律的内容是什么？

【学生回答】参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

【教师提问】化学方程式可以反应出什么?

【学生回答】
 1、那些物质参加了反应
2、通过什么条件反应
  

3、反应生成了那些物质
4、参加反应各粒子的个数比

5、各物质之间的质量比
6、反应前后质量守恒

【教师讲述】同学们要掌握上面这些内容。这是进行计算的基础，这也是我们下节课要学习的内容。这节课我们要更进一步地学习化学方程式——如何正确书写化学方程式（板书）。请同学们翻开课本96页，阅读第一自然段内容。

学生阅读第一自然段

【教师提问】同学们都阅读完了吧。
我们要书写化学方程式需要注意遵循什么原则？

【学生回答】
1、要以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律

【教师讲述】质量守恒原则也可以具体表示为等号两边原子的种类、数目、质量必须相同，这是我们配平化学方程式的核心。同学们要牢记这两个原则，这是我们配平化学方程式的基础，同学们自己默念一遍。
下面老师会通过三组练习来讲解如何正确书写化学方程式，只要同学们能配平这三组化学方程式，同学们就可以说是学会了如何正确书写化学方程式。下面我们来看第一组。

A组（由ppt展示）1、硫在氧气中燃烧2、铁与硫酸铜溶液的反应3、粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应    

A组是不是很容易呢？其实我们上节课就已经涉及到了，我们一起来配平第一个化学方程式，第一步，要根据实验事实写（板书写）出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右边之间画一条短线。同学们在纸上写一下（板书 ）。写好了没？写好了看黑板，看跟老师写的是否相同，第二步，配（板书配）平化学方程式，并检查。第三步标明化学反应发生的条件，把短线改为等（板书等）号(板书 )，第四步，如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注（板书）“↑”，溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”，这个方程式用不用？

【学生回答】不用

【教师讲述】没错，因为如果反应物和生成物都有气体时，就不需要注明，同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都含有固体，固体物质也不需注“↓”（板书）同学们学会了没，书学化学方程式的步骤，分别是什么？（播放ppt）

【学生复述】写，配，等，注

【教师要求学生做第一组剩下的练习，并校对】

【教师讲述】做完第一组的练习，让我们趁热打铁来做第二组练习。请同学们按照步骤来书写化学方程式。

B组1、  镁在氧气中燃烧2、      硫酸与氢氧化钠的反应

【学生】写出化学方程式

【教师】第一步，写（板书 ）同学们发生什么问题没？（学生回答）刚才我们书写的化学方程式原子种类、数目左右两遍都是相等的。而这个方程式是不等的，该怎么办呢？这就要用到最小公倍数法了（板书）。首先找（板书）出反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平，比如在这个方程式中哪个两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素啊？

【学生回答】O

【教师讲述】没错是O，第二步就是求（板书）出该元素原子的最小公倍数，并确定他们的化学计量数，左边是2，右边是1，最小公倍数是2，所以左边的氧气，应该配1，右边氧化镁应该配2。第三步，推出各化学式前面的化学计量数。如这个方程式，两个已经确定了，还差镁没有配好，左边是一个，右边是两个，所以左边应该配上2。同学们明白了吗？最小公倍数法首先是找出B组反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平，其次是求（板书）出该元素原子的最小公倍数，最后是推出各化学式前面的化学计量数。

【教师要求学生做B组的第二道练习并校对，要向第一道题那样慢慢讲解】

【教师】做完了A、B两组的练习，同学们是不是迫不及待地想要把第三组也给完成了，第三组比一二组都难了一点，但是方法还是一样的，如果同学们第三组能独立做出来，那么老师可以你这节课是学得不错了。下面我们请两位同学到黑板上做，其他同学在纸上做，呆会上交。（C组1、         碳酸钠与盐酸反应2、 磷在氧气中燃烧）

【校对答案，改正学生错误】

【教师总结】这节课我们学习了配平化学方程式的两个原则——要以客观事实为基础、质量守恒原则。书写化学方程式的步骤——写出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右边之间画一条短线、配（板书配）平化学方程式，并检查、标明化学反应发生的条件，把短线改为等号、注“↑”或者“↓”。还有最小公倍数法——找出反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平、求出该元素原子的最小公倍数，并确定他们的化学计量数、推出各化学式前面的化学计量数。（由ppt展示）希望同学们课后好好复习。

课题2　如何正确书写化学方程式

课题2　如何正确书写化学方程式

【教师提问】上节课，我们学习了质量守恒定律，初步了解了化学方程式的书写。下面我们来回顾一下上节课的主要内容。第一，质量守恒定律的内容是什么？

【学生回答】参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

【教师提问】化学方程式可以反应出什么?

【学生回答】
 1、那些物质参加了反应
2、通过什么条件反应
  

3、反应生成了那些物质
4、参加反应各粒子的个数比

5、各物质之间的质量比
6、反应前后质量守恒

【教师讲述】同学们要掌握上面这些内容。这是进行计算的基础，这也是我们下节课要学习的内容。这节课我们要更进一步地学习化学方程式——如何正确书写化学方程式（板书）。请同学们翻开课本96页，阅读第一自然段内容。

学生阅读第一自然段

【教师提问】同学们都阅读完了吧。
我们要书写化学方程式需要注意遵循什么原则？

【学生回答】
1、要以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律

【教师讲述】质量守恒原则也可以具体表示为等号两边原子的种类、数目、质量必须相同，这是我们配平化学方程式的核心。同学们要牢记这两个原则，这是我们配平化学方程式的基础，同学们自己默念一遍。
下面老师会通过三组练习来讲解如何正确书写化学方程式，只要同学们能配平这三组化学方程式，同学们就可以说是学会了如何正确书写化学方程式。下面我们来看第一组。

A组（由ppt展示）1、硫在氧气中燃烧2、铁与硫酸铜溶液的反应3、粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应    

A组是不是很容易呢？其实我们上节课就已经涉及到了，我们一起来配平第一个化学方程式，第一步，要根据实验事实写（板书写）出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右边之间画一条短线。同学们在纸上写一下（板书 ）。写好了没？写好了看黑板，看跟老师写的是否相同，第二步，配（板书配）平化学方程式，并检查。第三步标明化学反应发生的条件，把短线改为等（板书等）号(板书 )，第四步，如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注（板书）“↑”，溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”，这个方程式用不用？

【学生回答】不用

【教师讲述】没错，因为如果反应物和生成物都有气体时，就不需要注明，同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都含有固体，固体物质也不需注“↓”（板书）同学们学会了没，书学化学方程式的步骤，分别是什么？（播放ppt）

【学生复述】写，配，等，注

【教师要求学生做第一组剩下的练习，并校对】

【教师讲述】做完第一组的练习，让我们趁热打铁来做第二组练习。请同学们按照步骤来书写化学方程式。

B组1、  镁在氧气中燃烧2、      硫酸与氢氧化钠的反应

【学生】写出化学方程式

【教师】第一步，写（板书 ）同学们发生什么问题没？（学生回答）刚才我们书写的化学方程式原子种类、数目左右两遍都是相等的。而这个方程式是不等的，该怎么办呢？这就要用到最小公倍数法了（板书）。首先找（板书）出反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平，比如在这个方程式中哪个两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素啊？

【学生回答】O

【教师讲述】没错是O，第二步就是求（板书）出该元素原子的最小公倍数，并确定他们的化学计量数，左边是2，右边是1，最小公倍数是2，所以左边的氧气，应该配1，右边氧化镁应该配2。第三步，推出各化学式前面的化学计量数。如这个方程式，两个已经确定了，还差镁没有配好，左边是一个，右边是两个，所以左边应该配上2。同学们明白了吗？最小公倍数法首先是找出B组反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平，其次是求（板书）出该元素原子的最小公倍数，最后是推出各化学式前面的化学计量数。

【教师要求学生做B组的第二道练习并校对，要向第一道题那样慢慢讲解】

【教师】做完了A、B两组的练习，同学们是不是迫不及待地想要把第三组也给完成了，第三组比一二组都难了一点，但是方法还是一样的，如果同学们第三组能独立做出来，那么老师可以你这节课是学得不错了。下面我们请两位同学到黑板上做，其他同学在纸上做，呆会上交。（C组1、         碳酸钠与盐酸反应2、 磷在氧气中燃烧）

【校对答案，改正学生错误】

【教师总结】这节课我们学习了配平化学方程式的两个原则——要以客观事实为基础、质量守恒原则。书写化学方程式的步骤——写出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右边之间画一条短线、配（板书配）平化学方程式，并检查、标明化学反应发生的条件，把短线改为等号、注“↑”或者“↓”。还有最小公倍数法——找出反应式两边各出现一次，且两次原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素先配平、求出该元素原子的最小公倍数，并确定他们的化学计量数、推出各化学式前面的化学计量数。（由ppt展示）希望同学们课后好好复习。