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杨美霞
地区： 江西省 - 瑞金市 - 学校：瑞金市立新初级中学 共1课时课题2 如何正确书写化学… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能： 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2、过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 3、情感与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育 2学情分析我们学校是段区！两极分化严重。经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心。
3重点难点 1·化学方程式的书写原则 1、复习提问： 什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入： 点燃 化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？ P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？ 活动2【讲授】一、化学方程式的书写原则（板书） 讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： 1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤（板书） 讲解：化学方程式的书写步骤 1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。 例：KClO3——KCl＋O2 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 方法1：最小公倍数法 讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。 例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。 2KClO3——2KCl＋3O2 方法2：奇偶法 规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。 ②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。 ③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整） △ ３、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标） MnO2 例：2KClO3——2KCl＋3O2 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 4、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律 【教学小结】书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。 书写化学方程式具体步骤（口诀） 左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平； 短线改等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来分清 活动3【作业】练习配平1 化学方程式配平常用方法：最小公倍数法、奇数配偶法(先配奇数大)： (1) P + O2 P2O5 (2) C + O2 CO (3) Al + O2 Al2O3 (4) Fe + O2 Fe3O4 (5) Mg + O2 MgO (6) H2O2 MnO2 H2O + O2↑ 2 观察法：先金属后原子团 (1) CuSO4 + NaOH — Na2SO4 + Cu(OH)2 (2) Mg + HCl — MgCl2 + H2↑ 课题2 如何正确书写化学方程式 课时设计 课堂实录课题2 如何正确书写化学方程式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】如何正确化学方程式1、复习提问： 什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入： 点燃 化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？ P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？ 活动2【讲授】一、化学方程式的书写原则（板书） 讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： 1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤（板书） 讲解：化学方程式的书写步骤 1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。 例：KClO3——KCl＋O2 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 方法1：最小公倍数法 讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。 例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。 2KClO3——2KCl＋3O2 方法2：奇偶法 规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。 ②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。 ③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整） △ ３、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标） MnO2 例：2KClO3——2KCl＋3O2 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 4、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律 【教学小结】书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。 书写化学方程式具体步骤（口诀） 左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平； 短线改等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来分清 活动3【作业】练习配平1 化学方程式配平常用方法：最小公倍数法、奇数配偶法(先配奇数大)： (1) P + O2 P2O5 (2) C + O2 CO (3) Al + O2 Al2O3 (4) Fe + O2 Fe3O4 (5) Mg + O2 MgO (6) H2O2 MnO2 H2O + O2↑ 2 观察法：先金属后原子团 (1) CuSO4 + NaOH — Na2SO4 + Cu(OH)2 (2) Mg + HCl — MgCl2 + H2↑ Tags：课题,如何,正确,书写,化学方程式
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