课题1质量守恒定律公开课教案

地区： 云南省 - 文山 - 富宁县

学校：富宁县洞波中学

课题1　质量守恒定律 初中化学       人教2011课标版

（1）理解质量守恒定律以及它的适用范围。能运用质量守恒定律从宏观解释一些常见化学问题。

（2）通过化学实验中对质量的称量及其分析，培养学生分析推理能力和定量分析的能力。

（3）通过探究学习，培养学生合作意识以及勤于思考、勇于探索、严谨求实的科学态度。

（1）学生的知识状况： 已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应。

（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

（3）学生的心理状况：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，我紧紧抓住这一点。

1、 教学重点： 用实验探究的方法认识质量守恒定律

 2、 教学难点：  质量守恒定律的理解与运用。

展示：点燃一支蜡烛

提问：在燃烧前后它的总质量会有什么变化呢？

观察、倾听、思考。

思考、猜想：

①燃烧后总质量变小；

②燃烧后总质量变大；

③燃烧后总质量保持不变。

结合刚才同学们的猜想，如何验证你们的猜想哪一个正确呢？

通过实验来探究验证。

红磷在空气中燃烧前后质量变化情况。边演示边讲解托盘天平的使用方法和注意事项。注意红磷燃烧的现象，并提问属于什么变化？

观察、分析、思考，总结红磷燃烧的实验现象，不变的有锥形瓶、橡胶塞，玻璃管、细沙；改变的有红磷、氧气、五氧化二磷。并且总质量不变。

那是不是所有的化学反应都是反应前后质量不变呢？为了证实这一结论，我们再来小组实验一下，看看结果会怎么样？下面同学们自己动手操作铁钉和硫酸铜溶液的反应，观察现象并注意反应前后质量变化情况

学生分为8个小组，每个小组5个人

通过刚才同学们所做的实验，观察到什么现象？得到什么结论？反应前后改变的和不变的各是什么？

铁定表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色。在反应前后总质量不变。

上述两个探究实验的共同结果是什么？

参加反应的各物质的总质量等于反应后生成的各物质的总质量。

质量守恒定律吧的定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

强调：（1）必须是化学反应。

            （2）必须参加反应。

            （3）一定是各物质的质量总和。

例：在A+B → C+D反应中，5克的A和4克的B完全反应，生成了3克的C和_________克的D。

本节课你有什么收获？

课题1　质量守恒定律

课题1　质量守恒定律

展示：点燃一支蜡烛

提问：在燃烧前后它的总质量会有什么变化呢？

观察、倾听、思考。

思考、猜想：

①燃烧后总质量变小；

②燃烧后总质量变大；

③燃烧后总质量保持不变。

结合刚才同学们的猜想，如何验证你们的猜想哪一个正确呢？

通过实验来探究验证。

红磷在空气中燃烧前后质量变化情况。边演示边讲解托盘天平的使用方法和注意事项。注意红磷燃烧的现象，并提问属于什么变化？

观察、分析、思考，总结红磷燃烧的实验现象，不变的有锥形瓶、橡胶塞，玻璃管、细沙；改变的有红磷、氧气、五氧化二磷。并且总质量不变。

那是不是所有的化学反应都是反应前后质量不变呢？为了证实这一结论，我们再来小组实验一下，看看结果会怎么样？下面同学们自己动手操作铁钉和硫酸铜溶液的反应，观察现象并注意反应前后质量变化情况

学生分为8个小组，每个小组5个人

通过刚才同学们所做的实验，观察到什么现象？得到什么结论？反应前后改变的和不变的各是什么？

铁定表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色。在反应前后总质量不变。

上述两个探究实验的共同结果是什么？

参加反应的各物质的总质量等于反应后生成的各物质的总质量。

质量守恒定律吧的定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

强调：（1）必须是化学反应。

            （2）必须参加反应。

            （3）一定是各物质的质量总和。

例：在A+B → C+D反应中，5克的A和4克的B完全反应，生成了3克的C和_________克的D。

本节课你有什么收获？