第3节电磁铁电磁继电器优质教案设计

地区： 江西省 - 上饶市 - 余干县

学校：余干县三湖农业中学

第3节　电磁铁　电磁继电… 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1．知道什么是电磁铁。

2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3．了解电磁铁在生活中的应用。

4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

（二）过程与方法

1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。

2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

通过上节课的学习,学生已经知道电流的周围存在磁场,并且知道通电螺线管具有和条形磁体相似的磁场,这为本节课的学习奠定了一定的基础,但电螺线管的磁性很弱，本节课可以通过实验在通电螺线管内加入铁芯的方法得到磁性更强的磁体--电磁铁。对比电磁铁与磁铁的优缺点，得出电磁铁的磁性可以利用电流来控制，不仅可以控制磁性的有无，还可以控制磁极、磁性的强弱等，继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。学生亲自绕制电磁铁进行实验，要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等，既培养了学生的实验方法，又提高了学生动手能力。电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，了解它是如何控制电路的

1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。

2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。

一）知识与技能

1．知道什么是电磁铁。

2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3．了解电磁铁在生活中的应用。

4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

（二）过程与方法

1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。

2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永久磁体。

如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。

教师演示

电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。

学生观察实验。

思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。

学生根据已有知识进行猜测。

电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。

电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。

教师总结

猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。

教师提问

那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？

引导学生设计实验，画出电路图。

教师演示实验，引导学生分析总结。

板书

结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。

板书

结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。

学生观察实验，并总结。

教师介绍磁浮列车。

由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。

其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。

2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。

你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？

板书

三、电磁铁的应用

教师介绍磁浮列车。

由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。

其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。

2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。

教师引导

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？

教师展示电磁继电器实物和图片

板书

四、电磁继电器

电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。

板书

电磁继电器的工作原理

本节课我们主要学习了什么是电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关以及电磁铁的应用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。

1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。

2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。

3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。

第3节　电磁铁　电磁继电器

第3节　电磁铁　电磁继电器

一）知识与技能

1．知道什么是电磁铁。

2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3．了解电磁铁在生活中的应用。

4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

（二）过程与方法

1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。

2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永久磁体。

如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。

教师演示

电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。

学生观察实验。

思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。

学生根据已有知识进行猜测。

电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。

电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。

教师总结

猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。

教师提问

那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？

引导学生设计实验，画出电路图。

教师演示实验，引导学生分析总结。

板书

结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。

板书

结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。

学生观察实验，并总结。

教师介绍磁浮列车。

由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。

其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。

2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。

你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？

板书

三、电磁铁的应用

教师介绍磁浮列车。

由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。

其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。

2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。

教师引导

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？

教师展示电磁继电器实物和图片

板书

四、电磁继电器

电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。

板书

电磁继电器的工作原理

本节课我们主要学习了什么是电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关以及电磁铁的应用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。

1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。

2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。

3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。