课题3有机合成材料教学设计

日期:2015-12-9 11:35 阅读:

杨毅

地区：四川省 - 成都市 - 成华区

学校：成都双语实验学校

共1课时

课题3　有机合成材料 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1、会初步区别有机化合物和无机化合物。

2、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

3、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

过程与方法

1、通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。

2、通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。

3、通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。

情感态度与价值观

1、通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。

2、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

2学情分析 3重点难点

【教学重点】：

1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2.了解使用合成材料对人和环境的影响。

教学难点：

1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一.有机化合物

1.化合物分类

『练习』以下物质是有机化合物的
A、食盐 B、熟石灰 C、火碱 D、纯碱 E、二氧化碳 F、甲烷 G、甲醛 H、葡萄糖 I、氨基酸

2.有机化合物的特点：P99

⑴有机物除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮、磷等元素。
⑵有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子结合，碳原子间还可以形成碳链或碳环。例如：乙醇CH3-CH2-OH 、苯：
⑶有些有机物的相对分子质量较小，称小分子；有些较大，从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，称为有机高分子化合物。

活动2【讲授】二.有机合成材料

1.概念：机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。

2.分类：

3.有机高分子化合物的结构及性质

4.应用：

（1）塑料：P99 图12-17“不同种类的塑料制品”其中，使用最多的是聚氯乙烯和聚乙烯塑料。

（2）合成纤维：P99涤纶（的确凉）、锦纶（尼龙）、腈纶

① 天然纤维与合成纤维的特点：P99

天然纤维：吸水性、透气性好，舒适；

合成纤维：强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但吸水、透气性差。

混合纺织的好处：使衣服穿起来既舒适又挺括。

② 天然纤维与合成纤维的鉴别：用火点燃，如闻到有烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成粉末状，则为天然纤维制品。如无焦糊味，且燃烧后的剩余物用手挤压不成粉末状的，则为合成纤维制品。

（3）合成橡胶：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶等；弹性高、绝缘性、耐油和耐高温等性能好。P101 图12-21“合成橡胶的用途”

5.意义：

（1）积极意义：有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。从此，人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，在改造大自然的进程中大大前进了一步。合成材料与天然材料相比具有许多优良的性能，从我们的日常生活到现代工业、农业、国防和科学技术等领域，都离不开合成材料。
（2）消极意义：白色污染
① 概念-------是指废弃的塑料制品的污染，常见的有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等。产品通常呈现白色或无色。

② 解决的办法：

ⅰ减少不必要的塑料制品；

ⅱ重复使用某些塑料制品；

ⅲ使用可降解的塑料；

ⅳ回收各种废弃塑料； P102 图12-24 “我国制定的塑料包装制品回收标志示例”

活动3【测试】『当堂练习』

1、科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是（）

A．棕色烟气 B．赤色海潮 C．白色污染 D．绿色食品

2、为了解一种常用塑料的化学成分，取一小块这种塑料在氧气中点燃，并通过实验证明燃烧产物只有二氧化碳和水，下列关于这种塑料组成的判断正确的是（       ）
    A．一定含有碳、氢、氧三种元素
    B．一定含有碳、氧元素，不能确定是否含有氢元素
    C．一定含有碳、氢元素，不能确定是否含氧元素
    D．无法作出任何判断
3、下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（     ）
    A．将废弃物焚烧
    B．将废弃物倒在海洋中
    C．将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油
    D．将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中
4、据网上报道，塑料袋荣获“人类最糟糕的发明”称号，至今几乎垄断了全球超市购物袋市场，仅英国，一年要用80亿个塑料袋。我国的人口众多，一年至少也要用800亿个塑料袋。这些塑料袋用完后被遗弃，由于不易分解，造成严重的“白色污染”，对环境造成不可估量的破球，是重要的化学污染源。

课题3　有机合成材料

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