|
安福裕
地区: 河南省 - 郑州市 - 航空港区 学校:郑州航空港经济综合实验区明港初级中学 共1课时第3节 电磁铁 电磁继电… 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、认识电磁铁的结构、原理,学习制作电磁铁; 2、通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 2教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】实验预习实验预习: 1、通常我们通过观察 判断磁铁磁性的强弱。 2、既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?这是因为它的 了,如果把导线绕在圆筒上,做成 ,各圈导线产生的磁场 在一起,磁场就会强得多。 3、如果把一根导线绕成 ,再在螺线管内插入 ,当有电流通过时,它会有 ,这种磁体在有电流能过时 ,没有电流流过时,就 ,我们把这种磁体叫做电磁铁。 思考: 电磁铁与螺线管的区别是什么? 活动2【导入】思考:
电磁铁与螺线管的区别是什么 活动3【活动】实验一:制作电磁铁比较电磁铁与螺线管磁性的强弱(1)制作一个电磁铁,如图接入电路,调节滑动变阻器使电流大约0.5A,并将实验情况记入下表; (2)将电磁铁的铁芯去掉,将实验情况记入下表。 注意:保持两次实验的电流大小相等。 实验次数 线圈匝数 有无铁芯 电流大小I/A 吸引铁钉数量 1 有 2 无 结论:在线圈匝数、电流相同时, 的磁性比 的磁性强。 活动4【活动】小组交流每个小组电磁铁吸引铁钉的数量相同吗?(一般不会相同)你认为吸引铁钉数量不相同的原因可能是什么(即影响电磁铁磁性强弱的因素是什么)? 活动5【活动】实验二:探究影响电磁铁磁性强弱的因素第3节 电磁铁 电磁继电器 课时设计 课堂实录第3节 电磁铁 电磁继电器 1第一学时 教学活动 活动1【活动】实验预习实验预习: 1、通常我们通过观察 判断磁铁磁性的强弱。 2、既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?这是因为它的 了,如果把导线绕在圆筒上,做成 ,各圈导线产生的磁场 在一起,磁场就会强得多。 3、如果把一根导线绕成 ,再在螺线管内插入 ,当有电流通过时,它会有 ,这种磁体在有电流能过时 ,没有电流流过时,就 ,我们把这种磁体叫做电磁铁。 思考: 电磁铁与螺线管的区别是什么? 活动2【导入】思考:
电磁铁与螺线管的区别是什么 活动3【活动】实验一:制作电磁铁比较电磁铁与螺线管磁性的强弱(1)制作一个电磁铁,如图接入电路,调节滑动变阻器使电流大约0.5A,并将实验情况记入下表; (2)将电磁铁的铁芯去掉,将实验情况记入下表。 注意:保持两次实验的电流大小相等。 实验次数 线圈匝数 有无铁芯 电流大小I/A 吸引铁钉数量 1 有 2 无 结论:在线圈匝数、电流相同时, 的磁性比 的磁性强。 活动4【活动】小组交流每个小组电磁铁吸引铁钉的数量相同吗?(一般不会相同)你认为吸引铁钉数量不相同的原因可能是什么(即影响电磁铁磁性强弱的因素是什么)? 活动5【活动】实验二:探究影响电磁铁磁性强弱的因素Tags:3节,电磁铁,电磁,继电器,教案
|
21世纪教育网,教育资讯交流平台



