第1节磁现象磁场教案3

地区： 广东省 - 佛山市 - 南海区

学校：狮山镇大圃初级中学

第1节　磁现象　磁场 初中物理       人教2011课标版

1．了解简单的磁现象

2．通过实验认识磁极及磁极间的相互作用

3．通过实验认识磁场

4．知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况

5．知道地磁场

重点：1．了解简单的磁现象

2．通过实验认识磁极及磁极间的相互作用

3．通过实验认识磁场

4．知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况

5．知道地磁场
难点：

3．通过实验认识磁场

4．知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况

5．知道地磁场

新课引入

     上几章我们学习了“电”的知识，下面我们将要学习一个与电联系非常紧密的现象——磁现象，我们把这一章叫做《电与磁》

板书：第二十章 电与磁

大家有听说过这样一个故事吗？

（课件显示内容）

[生答]罗盆

[师讲]这是我们平常所说的指南针，是我国古代的四大发明之一。而司南是我国更早期的指南针，它是用天然的磁石做成的。同学们，其实我国古代对磁现象已经有一定的研究，今天我们一起沿着古人的足迹对磁现象进行更具体、更深入的探究。

板书：第一节 磁现象  

新课探究（学生分两人一组进行实验）

[师讲]下面请大家利用桌面上的器材，通过自己的探究解决屏幕上出现的问题

（课件显示探究内容）

板书： 一、磁现象

学生根据课件先后显示的5个问题进行探究，教师引导学生根据实验现象分析、总结实验结论并板书如下

板书： 1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质（磁体的吸铁性）

      2、磁体：具有磁性的物体

      3、磁极：磁体吸引能力最强的部位

               磁体有两个磁极，分别叫做南极（S极）和北极（N极）（磁体的指向性）

      4、磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

      5、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化

【对应课堂练习】课本《动手动脑学物理》第1题

               《宝典训练》20、19

【转折】

[教师演示并投影]如果把磁针拿到一个磁体的附近，我们看到它会发生偏转

[师问]磁针和磁体并没有接触，是什么使磁针发生了偏转？

[生答]这是因为磁体周围存在着一种物质

[师讲]对了，这个物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场

板书：第一节 磁现象  （接上）磁场

       二、磁场

       1、磁场的定义：磁体周围存在的能使磁针发生偏转的物质

[师讲]磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以通过对其他物体的作用来认识它、来感知它

[教师演示并投影]课本P121/图20.1—6用铁屑演示条形磁体和蹄形磁体的磁场

[师讲]为了更能具体地研究磁场，物理学中引入了一种曲线来描述它，这种曲线叫做磁感线。

[投影]用磁感线画出来的磁场就像课本P121/甲图和乙图

[师讲]关于这些磁感线，我们必须要注意两点：

板书：2、磁感线  磁感线是假象的曲线

                 ‚磁感线是有方向的

[教师指导学生看书]物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向

[教师演示并投影]课本P121/实验，引导学生分析得出:

板书：             磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极

[师问]如何画出磁体周围任意一点的磁场方向呢？

【对应课堂练习】《宝典训练》第15、16、17题

               课本《动手动脑学物理》第2题

【转折】

[教师演示并投影]把几个小磁针放在桌面上的不同位置

[师问]同学们发现了什么？

[生答]它们的N极都同时指着同一个方向—北方

[师问]这说明了什么？

[生答]地球的周围存在着磁场

板书：三、地磁场

[师讲]对了，其实我们生活的地球就是一个很大很大的磁体，它的形状与条形磁铁相似，

[投影] 如课本P121/图20.1—8所示

板书：1、地磁场跟条形磁场相似

[师问]同学们从这幅图还发现了什么规律？

[生答同时板书] 2、地理的两极和地磁的两极并不重合，且刚好相反

[师讲]对了，最早发现这一现象的我国的宋代学者沈括，比西方早了400多年

【对应课堂练习】课本《动手动脑学物理》第4题

               《宝典训练》第7、10题

（三）课堂小结

小测形式进行（小测纸另印）

（四）课后作业

《宝典训练》该节剩下的习题

第1节　磁现象　磁场

第1节　磁现象　磁场

新课引入

     上几章我们学习了“电”的知识，下面我们将要学习一个与电联系非常紧密的现象——磁现象，我们把这一章叫做《电与磁》

板书：第二十章 电与磁

大家有听说过这样一个故事吗？

（课件显示内容）

[生答]罗盆

[师讲]这是我们平常所说的指南针，是我国古代的四大发明之一。而司南是我国更早期的指南针，它是用天然的磁石做成的。同学们，其实我国古代对磁现象已经有一定的研究，今天我们一起沿着古人的足迹对磁现象进行更具体、更深入的探究。

板书：第一节 磁现象  

新课探究（学生分两人一组进行实验）

[师讲]下面请大家利用桌面上的器材，通过自己的探究解决屏幕上出现的问题

（课件显示探究内容）

板书： 一、磁现象

学生根据课件先后显示的5个问题进行探究，教师引导学生根据实验现象分析、总结实验结论并板书如下

板书： 1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质（磁体的吸铁性）

      2、磁体：具有磁性的物体

      3、磁极：磁体吸引能力最强的部位

               磁体有两个磁极，分别叫做南极（S极）和北极（N极）（磁体的指向性）

      4、磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

      5、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化

【对应课堂练习】课本《动手动脑学物理》第1题

               《宝典训练》20、19

【转折】

[教师演示并投影]如果把磁针拿到一个磁体的附近，我们看到它会发生偏转

[师问]磁针和磁体并没有接触，是什么使磁针发生了偏转？

[生答]这是因为磁体周围存在着一种物质

[师讲]对了，这个物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场

板书：第一节 磁现象  （接上）磁场

       二、磁场

       1、磁场的定义：磁体周围存在的能使磁针发生偏转的物质

[师讲]磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以通过对其他物体的作用来认识它、来感知它

[教师演示并投影]课本P121/图20.1—6用铁屑演示条形磁体和蹄形磁体的磁场

[师讲]为了更能具体地研究磁场，物理学中引入了一种曲线来描述它，这种曲线叫做磁感线。

[投影]用磁感线画出来的磁场就像课本P121/甲图和乙图

[师讲]关于这些磁感线，我们必须要注意两点：

板书：2、磁感线  磁感线是假象的曲线

                 ‚磁感线是有方向的

[教师指导学生看书]物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向

[教师演示并投影]课本P121/实验，引导学生分析得出:

板书：             磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极

[师问]如何画出磁体周围任意一点的磁场方向呢？

【对应课堂练习】《宝典训练》第15、16、17题

               课本《动手动脑学物理》第2题

【转折】

[教师演示并投影]把几个小磁针放在桌面上的不同位置

[师问]同学们发现了什么？

[生答]它们的N极都同时指着同一个方向—北方

[师问]这说明了什么？

[生答]地球的周围存在着磁场

板书：三、地磁场

[师讲]对了，其实我们生活的地球就是一个很大很大的磁体，它的形状与条形磁铁相似，

[投影] 如课本P121/图20.1—8所示

板书：1、地磁场跟条形磁场相似

[师问]同学们从这幅图还发现了什么规律？

[生答同时板书] 2、地理的两极和地磁的两极并不重合，且刚好相反

[师讲]对了，最早发现这一现象的我国的宋代学者沈括，比西方早了400多年

【对应课堂练习】课本《动手动脑学物理》第4题

               《宝典训练》第7、10题

（三）课堂小结

小测形式进行（小测纸另印）

（四）课后作业

《宝典训练》该节剩下的习题