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谢雅冰
地区: 湖南省 - 怀化市 - 辰溪县 学校:辰溪县锦滨学校 共1课时课题2 酸和碱的中和反应 初中化学 人教2011课标版 1教学目标教学目标 知识与技能目标 1、知道酸和碱之间能发生中和反应,了解中和反应在生产生活中的应用。 过程与方法目标 1、学会利用指示剂判断是否发生中和反应。 情感态度和价值观目标 1、理解化学活动充满探究性。 教学重点 1、知道什么是中和反应和中和反应的应用。 教学难点 1、中和反应的实质 导入新课。 1、提问:同学们回忆回答已学过的酸的化学性质和碱的化学性质,导出酸和碱之间可以发生反应。 2、视频播放Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O的实验说明碱的盐的反应。 3、设疑:Cu(OH)2和HCl之间的反应,有颜色的变化,那么对于没有颜色变化,也无气体的生成和沉淀的生成的其它酸碱之间反应,我们怎么判断它们是否进行了反应呢? 活动2【讲授】新课讲授1新援课 一、中和反应 (一)实验:在烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止,取该无色溶液几滴滴在玻璃片上置于酒精灯上加热(视频播放实验过程),然后完成下表 操作步骤 现象分析 (1)在盐杯中加入10mlNaOH溶液,滴入几滴酚酞溶液,逐滴滴入稀盐酸,并不断搅拌 (2)在烧杯中加入10mlKOH溶液,滴入几滴酚酞溶液,逐滴滴入称硫酸并不断搅拌。 (3)取(1)中变为无色的溶液几滴滴在玻璃片上置于洒精灯上加热。 (二)从实验结果推出酸和碱之间发生了反应生成了新物质,并且可利用酸碱指示剂进行判断。 多媒体图示NaOH与HCL反应的微观过程,并写出它们反应的化学方程式:NaOH+HCL=NaCl+H2O 幻灯展示:(1)、NaOH和H2SO4反应的方程式。 (2)、Ca(OH)2和HCl反应的方程式 (3)、同学们讨论回答:氢氧化钙与硫酸反应的化学方程式 分析它们的特点:都生成盐和水: 酸+碱 盐+水 (三)盐的概念 (四)中和反应的概念(提出中和反应特指酸和碱之间的反应)。 活动3【讲授】新课讲授2二、中和反应的应用: 1、改良土壤的酸性 2、处理工厂的废水 3、用于医药 对照多媒体课件展示讲解,并与生产生活实际相结合,学以致用,并举例:酸性土壤的改良,硫酸泄露的处理,某些毒药的解毒等。 活动4【活动】活动三、酸碱度的表示方法 解释 : (1)溶液的酸碱性 (2)溶液的酸碱度并将其与溶解度和溶解性类比 指出生产实际中仅知溶液的酸碱性不够,还要指出酸碱的强弱程度—酸碱度。 提问:两瓶酸性不同的溶液能否用石蕊溶液区别出来呢? 说明利用酸碱指示剂不能试验溶液的酸碱度,石蕊变色范围pH5-8. 酚酞变色范围pH8-10.从而引出用pH试纸测量溶液的酸碱度的知识。 (一)讲解溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围在0——14之间(多媒体展示) pH范围 酸性溶液的PH值小于7。酸性越强PH值越小 碱性溶液的PH值大于7。碱性越强PH值越大 中性溶液的PH值等于7 (二)用pH试纸测量溶液pH的方法(视频播放用pH试纸检测溶液pH的过程,并填写相关表格) (三)了解溶液酸碱度的意义 根据相关资料结合生活实例讲解其意义 活动实践一: 用pH试纸测量不同溶液、不同生活用品、体液的酸碱度 活动与实践二: 活动与探究——溶液的酸碱度对头发的影响 活动5【练习】课堂练习结论1、像盐酸、硫酸这样的酸在水溶液中能解离出 和酸根离子; 结论2、像氢氧化钠、氢氧化钙这样的碱在水溶液中都能解离出 和金属离子;结论3、盐在水溶液中能解离出 离子和 离子。 小结:a、酸、碱、盐的溶液都能导电。 b、离子:带 的原子或原子团叫做离子。 二、复习酸和碱的化学性质,得出酸和碱之间可以发生反应。 三、中和反应:酸跟碱生成 和 的反应叫做中和反应。 1、中和反应 (1)、氢氧化钠与盐酸反应: 化学反应方程式: (2)、氢氧化钠与硫酸反应: 化学反应方程式: (3)、氢氧化钙与盐酸反应: 化学反应方程式: 小结:中和反应: 酸+碱→盐+水 2、中和反应在实际中的应 (1)改变土壤的 。 (2)处理工厂的 。 (3)用于医药:如用氢氧化铝治疗胃酸过多,此方程式为: 。 四、溶液酸碱度的表示法---pH 1、溶液酸碱性的定性表示:酸性、碱性、中性—用酸碱指示剂测定。 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 紫色石蕊试液 色 色 色 无色酚酞试液 色 色 色 活动6【讲授】课堂小结多媒体展示 课题2 酸和碱的中和反应 课时设计 课堂实录课题2 酸和碱的中和反应 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入导入新课。 1、提问:同学们回忆回答已学过的酸的化学性质和碱的化学性质,导出酸和碱之间可以发生反应。 2、视频播放Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O的实验说明碱的盐的反应。 3、设疑:Cu(OH)2和HCl之间的反应,有颜色的变化,那么对于没有颜色变化,也无气体的生成和沉淀的生成的其它酸碱之间反应,我们怎么判断它们是否进行了反应呢? 活动2【讲授】新课讲授1新援课 一、中和反应 (一)实验:在烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止,取该无色溶液几滴滴在玻璃片上置于酒精灯上加热(视频播放实验过程),然后完成下表 操作步骤 现象分析 (1)在盐杯中加入10mlNaOH溶液,滴入几滴酚酞溶液,逐滴滴入稀盐酸,并不断搅拌 (2)在烧杯中加入10mlKOH溶液,滴入几滴酚酞溶液,逐滴滴入称硫酸并不断搅拌。 (3)取(1)中变为无色的溶液几滴滴在玻璃片上置于洒精灯上加热。 (二)从实验结果推出酸和碱之间发生了反应生成了新物质,并且可利用酸碱指示剂进行判断。 多媒体图示NaOH与HCL反应的微观过程,并写出它们反应的化学方程式:NaOH+HCL=NaCl+H2O 幻灯展示:(1)、NaOH和H2SO4反应的方程式。 (2)、Ca(OH)2和HCl反应的方程式 (3)、同学们讨论回答:氢氧化钙与硫酸反应的化学方程式 分析它们的特点:都生成盐和水: 酸+碱 盐+水 (三)盐的概念 (四)中和反应的概念(提出中和反应特指酸和碱之间的反应)。 活动3【讲授】新课讲授2二、中和反应的应用: 1、改良土壤的酸性 2、处理工厂的废水 3、用于医药 对照多媒体课件展示讲解,并与生产生活实际相结合,学以致用,并举例:酸性土壤的改良,硫酸泄露的处理,某些毒药的解毒等。 活动4【活动】活动三、酸碱度的表示方法 解释 : (1)溶液的酸碱性 (2)溶液的酸碱度并将其与溶解度和溶解性类比 指出生产实际中仅知溶液的酸碱性不够,还要指出酸碱的强弱程度—酸碱度。 提问:两瓶酸性不同的溶液能否用石蕊溶液区别出来呢? 说明利用酸碱指示剂不能试验溶液的酸碱度,石蕊变色范围pH5-8. 酚酞变色范围pH8-10.从而引出用pH试纸测量溶液的酸碱度的知识。 (一)讲解溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围在0——14之间(多媒体展示) pH范围 酸性溶液的PH值小于7。酸性越强PH值越小 碱性溶液的PH值大于7。碱性越强PH值越大 中性溶液的PH值等于7 (二)用pH试纸测量溶液pH的方法(视频播放用pH试纸检测溶液pH的过程,并填写相关表格) (三)了解溶液酸碱度的意义 根据相关资料结合生活实例讲解其意义 活动实践一: 用pH试纸测量不同溶液、不同生活用品、体液的酸碱度 活动与实践二: 活动与探究——溶液的酸碱度对头发的影响 活动5【练习】课堂练习结论1、像盐酸、硫酸这样的酸在水溶液中能解离出 和酸根离子; 结论2、像氢氧化钠、氢氧化钙这样的碱在水溶液中都能解离出 和金属离子;结论3、盐在水溶液中能解离出 离子和 离子。 小结:a、酸、碱、盐的溶液都能导电。 b、离子:带 的原子或原子团叫做离子。 二、复习酸和碱的化学性质,得出酸和碱之间可以发生反应。 三、中和反应:酸跟碱生成 和 的反应叫做中和反应。 1、中和反应 (1)、氢氧化钠与盐酸反应: 化学反应方程式: (2)、氢氧化钠与硫酸反应: 化学反应方程式: (3)、氢氧化钙与盐酸反应: 化学反应方程式: 小结:中和反应: 酸+碱→盐+水 2、中和反应在实际中的应 (1)改变土壤的 。 (2)处理工厂的 。 (3)用于医药:如用氢氧化铝治疗胃酸过多,此方程式为: 。 四、溶液酸碱度的表示法---pH 1、溶液酸碱性的定性表示:酸性、碱性、中性—用酸碱指示剂测定。 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 紫色石蕊试液 色 色 色 无色酚酞试液 色 色 色 活动6【讲授】课堂小结多媒体展示 Tags:课题,中和,反应,教学,实录
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