课题2酸和碱的中和反应优秀教学设计内容

地区： 河南省 - 焦作市 - 博爱县

学校：博爱县许良镇泗沟学校

课题2　酸和碱的中和反应 初中化学       人教2011课标版

1、知识目标：知道表示溶液酸碱度的方法——pH；

2、方法目标：通过测定几种溶液pH的过程，初步学会利用pH试纸测定溶液pH的方法；

3、情感目标：通过了解pH与生产生活的关系，体验化学与生活的密切联系，增强学生热爱化学、应用化学服务生活的积极情感。

《酸和碱的中和反应》是人教版九年级化学下册第十单元酸和碱中的课题2中的内容，课题2我设计了两个课时，第一课时是中和反应及其应用，《溶液的酸碱度》是第二课时的内容，学生在认识了中和反应后定性的知道了酸具有酸性、碱具有碱性，为了进一步定量认识溶液酸碱性的强弱程度，就需要学习溶液的酸碱度。

1、重点：溶液的pH与溶液酸碱性的关系

2、难点：改变溶液pH的方法

展示两瓶溶液，提出问题“怎样检验哪瓶溶液呈酸性，哪瓶溶液呈碱性”，生很容易答出可用酸碱指示剂检验，继续展示两瓶酸溶液、两瓶碱溶液，进一步提出问题“如果两瓶溶液都呈酸性，哪瓶溶液酸性更强，用酸碱指示剂能检验吗······”。通过问题导入新课，目的是创设教学情境，学生带着问题进入本节课的学习，有利于学生明确要解决的问题。

1、展示三个问题：（1）pH的范围；（2）pH与溶液酸碱性的关系；（3）pH的测定方法。学生带着问题阅读教材中61、62页相关内容，了解溶液酸碱度的基础知识。                       

     2、教师提问方式检测学生的自学情况，并板书知识框架。有利于学生明白本节课的主要知识点，便于学生做笔记。

     关于测定溶液pH的方法，简介pH计，重点强调如何用pH试纸测定溶液的pH。

（1）学生齐读测定溶液pH的方法，目的是让学生加深对溶液PH测定方法的记忆，为之后观察教师的演示和学生自己动手操作奠定基础。

( 2 )师演示用pH试纸测定溶液的pH

    ( 3 )师提出问题“能将pH试纸直接浸入待测液中吗”、“能将pH试纸先用水润湿后再测溶液的pH吗”、“若某同学pH试纸测定某酸溶液的pH，测定前先用水将pH试纸润湿，那么测得的结果与实际值相比是偏大偏小还是相同呢?”引导生分析回答。

( 4 )展示用pH试纸测定溶液的pH的注意事项。

为了体现“以学生为主体、教师为主导”的教学思想，通过两“活动”完成探究学习部分。

活动一：分组活动，动手测定本组两种溶液的pH，并将测得结果填入相应的表格中。   

    活动二:1、生结合实验数据分组讨论辨析下面四个问题：

    ( 1 )、酸溶液、酸性溶液、pH<7的溶液三者之间的关系

    ( 2 )、碱溶液、碱性溶液、pH>7的溶液三者之间的关系

    ( 3 )、酸溶液能使紫色石蕊变红色，能使紫色石蕊变红的溶液一定是酸溶液吗？

   （4 )、碱溶液能使紫色石蕊变红色，能使紫色石蕊变红的溶液一定是碱溶液吗？

     2、各组选派代表汇报讨论结果，师引导生分析归纳。

1、 提出问题：同学们洗发时会先用洗发水后用护发素，这是为什么呢？结合第十组同学对洗发水和护发素pH的测定数据进行分析讲解。

     2、师：不仅刚才的例子，其实生产生活中的许多现象都可以用pH或者说溶液酸碱度的知识来解释，可以说溶液酸碱度与我们的生产生活密切相关，下面就请同学们阅读课本P63、P64相关内容，了解溶液酸碱度与人类生产生活以及生命活动的重要意义。

    学生阅读课本后，师生共同总结pH在化工生产、调节土壤酸性、监测空气污染、人体健康等方面的重要意义。学生体验化学知识与人类的密切联系，激发学生热爱学习、应用化学服务生活的的意识。

 1 、改变溶液pH的方法

     师：“在生产生活中，往往有些时候溶液的酸碱度并不是我们所希望的，这时就需要我们去改变溶液的酸碱度，那么该如何改变溶液的酸碱度呢”引导生分析归纳改变溶液pH的方法？

 2、当堂训练：

习题共2个小题，第1题难度较大，第2题比较简单，目的是检测学生对本节课的掌握情况，让不同层次的学生都有所收获。

学生总结本节课的收获

 针对本节课的知识点，为了加强学生的应用能力，作业布置的 是《基础训练》本课题的第2课时。

课题2　酸和碱的中和反应

课题2　酸和碱的中和反应

展示两瓶溶液，提出问题“怎样检验哪瓶溶液呈酸性，哪瓶溶液呈碱性”，生很容易答出可用酸碱指示剂检验，继续展示两瓶酸溶液、两瓶碱溶液，进一步提出问题“如果两瓶溶液都呈酸性，哪瓶溶液酸性更强，用酸碱指示剂能检验吗······”。通过问题导入新课，目的是创设教学情境，学生带着问题进入本节课的学习，有利于学生明确要解决的问题。

1、展示三个问题：（1）pH的范围；（2）pH与溶液酸碱性的关系；（3）pH的测定方法。学生带着问题阅读教材中61、62页相关内容，了解溶液酸碱度的基础知识。                       

     2、教师提问方式检测学生的自学情况，并板书知识框架。有利于学生明白本节课的主要知识点，便于学生做笔记。

     关于测定溶液pH的方法，简介pH计，重点强调如何用pH试纸测定溶液的pH。

（1）学生齐读测定溶液pH的方法，目的是让学生加深对溶液PH测定方法的记忆，为之后观察教师的演示和学生自己动手操作奠定基础。

( 2 )师演示用pH试纸测定溶液的pH

    ( 3 )师提出问题“能将pH试纸直接浸入待测液中吗”、“能将pH试纸先用水润湿后再测溶液的pH吗”、“若某同学pH试纸测定某酸溶液的pH，测定前先用水将pH试纸润湿，那么测得的结果与实际值相比是偏大偏小还是相同呢?”引导生分析回答。

( 4 )展示用pH试纸测定溶液的pH的注意事项。

为了体现“以学生为主体、教师为主导”的教学思想，通过两“活动”完成探究学习部分。

活动一：分组活动，动手测定本组两种溶液的pH，并将测得结果填入相应的表格中。   

    活动二:1、生结合实验数据分组讨论辨析下面四个问题：

    ( 1 )、酸溶液、酸性溶液、pH<7的溶液三者之间的关系

    ( 2 )、碱溶液、碱性溶液、pH>7的溶液三者之间的关系

    ( 3 )、酸溶液能使紫色石蕊变红色，能使紫色石蕊变红的溶液一定是酸溶液吗？

   （4 )、碱溶液能使紫色石蕊变红色，能使紫色石蕊变红的溶液一定是碱溶液吗？

     2、各组选派代表汇报讨论结果，师引导生分析归纳。

1、 提出问题：同学们洗发时会先用洗发水后用护发素，这是为什么呢？结合第十组同学对洗发水和护发素pH的测定数据进行分析讲解。

     2、师：不仅刚才的例子，其实生产生活中的许多现象都可以用pH或者说溶液酸碱度的知识来解释，可以说溶液酸碱度与我们的生产生活密切相关，下面就请同学们阅读课本P63、P64相关内容，了解溶液酸碱度与人类生产生活以及生命活动的重要意义。

    学生阅读课本后，师生共同总结pH在化工生产、调节土壤酸性、监测空气污染、人体健康等方面的重要意义。学生体验化学知识与人类的密切联系，激发学生热爱学习、应用化学服务生活的的意识。

 1 、改变溶液pH的方法

     师：“在生产生活中，往往有些时候溶液的酸碱度并不是我们所希望的，这时就需要我们去改变溶液的酸碱度，那么该如何改变溶液的酸碱度呢”引导生分析归纳改变溶液pH的方法？

 2、当堂训练：

习题共2个小题，第1题难度较大，第2题比较简单，目的是检测学生对本节课的掌握情况，让不同层次的学生都有所收获。

学生总结本节课的收获

 针对本节课的知识点，为了加强学生的应用能力，作业布置的 是《基础训练》本课题的第2课时。