课题3元素教学设计(第二课时)

地区： 江西省 - 上饶市 - 信州区

学校：江西省上饶市第七中学

课题3　元素 初中化学       人教2011课标版

一  知识与技能

1．了解元素的概念，让学生对物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。

  2．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，了解地壳中和生物体中含量较大的几种元素。

3．元素概念在举例中导出，认识元素种类由核内质子数决定。

二 过程与方法

 　1．通过查阅资料和收集食品标签等探究活动方式，培养学生运用分类、归纳、概括、比较等方法对获取的信息进行加工的能力。

   2．通过让学生交流成果及评价成果优缺点，培养学生参与意识，知识共享意识，主动与他人进行交流和讨论，清楚表达自己观点的能力。

三 情感态度与价值观

1．初步形成“化学变化过程中元素种类不变”的观点。

2．形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。

3．与学生探讨一些在生活中与元素息息相关的话题，让学生关注化学的发展，唤起学生对科学的好奇与向往，培养学生对微观世界学习的兴趣。 

从前两个单元的学习情况来看：由于学习的内容不算难，总体的成绩还可以。但从本班学生的八年级其他学科成绩来看，学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大。

 元素的概念

收集到的许多食品或物品的标签都显示含有元素成分，请问，我们身边形形色色的物质是由什么组成的？

生活中人们喜爱吃精细的食物，饮用纯净水。可又有人提出了应提倡多食粗食，饮用白开水。你认为谁的说法正确。原因是什么？

在氧气分子和水分子中都含有什么原子？氧分子中的氧原子和水分子中的氧原子在结构上都有什么共同的特征？

课题3　元素

课题3　元素

收集到的许多食品或物品的标签都显示含有元素成分，请问，我们身边形形色色的物质是由什么组成的？

生活中人们喜爱吃精细的食物，饮用纯净水。可又有人提出了应提倡多食粗食，饮用白开水。你认为谁的说法正确。原因是什么？

在氧气分子和水分子中都含有什么原子？氧分子中的氧原子和水分子中的氧原子在结构上都有什么共同的特征？

• 优点:

  重难点突出。课件有很大作用。

• 缺点:

  没有