课题1常见的酸和碱教学教案设计

地区： 湖南省 - 衡阳市 - 衡阳县

学校：衡阳县西渡镇清平中学

课题1　常见的酸和碱 初中化学       人教2011课标版

1.知识与技能：

①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。

②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。

2.过程和方法：

通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观：

体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。

九年级的学生还是刚接触化学，由上期期末考试的情况看，基础比较差，掌握的化学知识还很薄弱。所以上课时，需要细心的讲解

酸和碱的化学性质

1、让学生理解掌握浓盐酸、浓硫酸的性质及特点，还有一些需要注意的事项。

2、掌握酸的化学性质

浓硫酸的特性、稀释，酸的化学性质

酸的化学性质

<引入>上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途

创设情境，回顾已学的知识，引入课题

<板书>二、几种常见的酸

<活动与探究>

(1)观察盐酸、硫酸的状态。

(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

<教师>强调闻气味的方法。浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

<讨论>

(1)将浓硫酸和浓盐酸敞口露置在空气中,两种溶液的质量如何变化?质量分数怎么变化?为什么?

(2)实验室中应如何保存浓盐酸和浓硫酸

讨论后回答:浓盐酸质量变小,而浓硫酸质量变大,两者的质量分数都变小

培养学生观察能力分析问题，解决问题的能力

<引导>探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢?

阅读课文，找出盐酸和硫酸的用途

阅读：

盐酸—重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化

硫酸—重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂

培养学生的阅读和自习能力

<试验演示>1. 用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字

2. 用小木棍蘸少量浓硫酸

3. 将浓酸滴到一小块布上

<反思>通过上面的活动与探究，你有什么想法?

<教师讲解>浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。

观察现象：纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。

使用浓硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上

设计的问题紧紧围绕实验，简明扼要，激发学生积极探究思维的兴趣，巧妙点拨，在学生获得知识的同时也进行了安全教育。

<引导> 浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题?

<分析讨论>手有什么感觉?这说明了什么?

<设问>能否将上述实验稍作调整，将水注入浓硫酸里?

<教师演示>在500mL锥形瓶中盛约25 mL浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗(盛有水)，另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。

<设问>四周飞溅的液滴若接触了人的皮肤，后果会怎样?能否将第1个演示实验中的水、浓硫酸对调?

<教师>水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。

稀释浓硫酸的正确操作：如演示实验1。

<小结并板书>1．浓硫酸：(1)有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

(2)浓硫酸具有强腐蚀性，使用时必须十分小心。

(3)稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。   

(4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。

<思考>如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行类似浓硫酸的操作?为什么?

用手接触烧杯外壁，感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。

能；不能。

<描述现象>

水立刻沸腾，液滴向四周飞溅。

<回答>1．皮肤立即被腐蚀，生成黑色的炭。

2．不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里

1．稀硫酸没有强腐蚀性，不必采取处理浓硫酸的操作。

2．应该采取同样的操作。因为稀硫酸中的水会慢慢蒸发，日久后会变成浓硫酸，同样会腐蚀皮肤、衣服。

培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的过程

学生自主探究实验，在实验中加以归纳，从感性认识到理性认识更加深刻。教师的问题回应了最开始的实验，学生理解更透彻。竞赛活动的开展，强化了化学用语的学习。

<过渡>前面我们探究了几种酸的物理性质，下面来探究它们的化学性质。

<活动与探究>

(1)在盐酸和硫酸中分别滴入紫色石蕊和无色酚酞

(2)回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式。

<讨论>上面反应的生成物有什么共同之处?

(3)将一根生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化?

<讨论>①上面反应的生成物有什么共同之处?

②利用上面的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中?为什么?

(4)根据上面的实验和讨论，试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质。

酸有一些相似的化学性质

(1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色。

(2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。

(3)能与某些金属氧化物反应，生成水。

<探究>怎么区分浓盐酸与浓硫酸、浓硫酸与稀硫酸、浓盐酸与稀盐酸

这些短小的问题点到了学生的许多弱点，促进学生在学习过程中重视反思、整理、归纳、小结和交流，使学生的知识和技能方法都不断提高。

联系生活实际，引出所讲化学物质，又从实验的角度感知若干关于酸的知识。学生在轻松的氛围中快乐学习的同时，真正体会到生活中处处有化学，并学以致用。

课题1　常见的酸和碱

课题1　常见的酸和碱