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朱宏燕
地区： 河南省 - 新乡市 - 学校：新乡市第四中学 共1课时课题3 元素 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见元素符号。 学生已经具备一定的生活经验，如：1~26个英文字母可以构成许多单词、词组，这样的例子很多，由此学生很容易就能了解，我们身边种类繁多的物质就是由一百多种元素组成的。 从学生开始学习化学的那一课开始，已陆续接触到一些物质的符号，如O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5等。要求学生能认识并说出它们的名称，知道这些符号是国际通用的，化学上专用的。因此，本课时元素符号的书写及含义是容易掌握的。只是需要时间去记忆常见的元素符号。 学生的主要问题是对元素定义的死记硬背而不能认识其含义，常见的元素符号记忆不牢固，元素符号书写不规范，单质和化合物概念不清。 重点：元素及元素符号（读法 写法 用法） 难点：元素的概念 1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见元素符号。 元素及元素符号（读法 写法 用法） 元素的概念 【复习提问】 原子是由什么构成的？从微观角度分析氧气、水、二氧化碳的构成？这三种物质在构成上的共同点是什么？ 学生相互讨论： 氧气→氧分子→氧原子 水→水分子→氧原子和氢原子 二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 学生回答：都含有氧原子 [讲述]不管是哪种物质中含有的氧原子，它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 【引入新课】板书课题 课题2元素 课题3 元素 课时设计 课堂实录课题3 元素 1第一学时 教学目标1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见元素符号。 元素及元素符号（读法 写法 用法） 元素的概念 【复习提问】 原子是由什么构成的？从微观角度分析氧气、水、二氧化碳的构成？这三种物质在构成上的共同点是什么？ 学生相互讨论： 氧气→氧分子→氧原子 水→水分子→氧原子和氢原子 二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 学生回答：都含有氧原子 [讲述]不管是哪种物质中含有的氧原子，它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 【引入新课】板书课题 课题2元素 Tags：课题,元素,教案,推荐
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