第3节测量小灯泡的电功率教学设计内容推荐

地区： 湖北省 - 宜昌市 - 宜都市

学校：宜都市陆城第二初级中学

第3节　测量小灯泡的电功… 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能目标

 1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。

 2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，

 （二）过程与方法

 3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。

 （三）情感、态度及价值观目标

 4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。

本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。

 本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

出示课前学情诊断评价试题。

 1．电功率是描述              的物理量，计算电功率的公式有    和        。

 2．到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？

 3．画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。实验原理是：        。

 教师及时公布诊断评价试题答案，了解学生错误情况，并指导学生自主矫正。

 问题1：如何测量一个额定电压为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电路图。问题2：如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？

 1．实验原理：                       。

 2．实验目的：                       。

 3．实验电路图：

 4．实验表格：

 提示：在连接电路中，应注意哪些？

【进行实验】

 问题3：电路连好了，接下来怎么做呢？

 分别测量以下三种情况下的实际功率。

 1．使小灯泡在额定电压下发光，并记录电流表、电压表数值。

 2．使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

 3．使小灯泡两端电压低于额定电压0．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

根据实验记录数据，分别计算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，它的实际功率是多少？

 比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系

1．实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。

 2．另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小灯泡特别亮。这说明他在闭合开关前没有                      。

 安排学生，分组测量二极管在与小灯泡亮度相当情况下，二极管两端的电压和电流值，并计算实际功率。比较亮度相当时，二极管的实际功率与小灯泡实际功率的差异。

1．这节课同学们有哪些收获呢？

 2．同学们调节变阻器的过程中，小灯泡的电压不在2．5V时，它此时的功率还等于它的额定功率吗？灯泡的亮度将如何变化呢？电压能太大吗？

 3．实验中对小灯泡的实际功率进行了三次测量，是否可以将三次测量的功率求平均值？

完成课后《动手动脑学物理》第1、2、4题。

第3节　测量小灯泡的电功率

第3节　测量小灯泡的电功率

出示课前学情诊断评价试题。

 1．电功率是描述              的物理量，计算电功率的公式有    和        。

 2．到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？

 3．画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。实验原理是：        。

 教师及时公布诊断评价试题答案，了解学生错误情况，并指导学生自主矫正。

 问题1：如何测量一个额定电压为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电路图。问题2：如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？

 1．实验原理：                       。

 2．实验目的：                       。

 3．实验电路图：

 4．实验表格：

 提示：在连接电路中，应注意哪些？

【进行实验】

 问题3：电路连好了，接下来怎么做呢？

 分别测量以下三种情况下的实际功率。

 1．使小灯泡在额定电压下发光，并记录电流表、电压表数值。

 2．使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

 3．使小灯泡两端电压低于额定电压0．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

根据实验记录数据，分别计算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，它的实际功率是多少？

 比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系

1．实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。

 2．另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小灯泡特别亮。这说明他在闭合开关前没有                      。

 安排学生，分组测量二极管在与小灯泡亮度相当情况下，二极管两端的电压和电流值，并计算实际功率。比较亮度相当时，二极管的实际功率与小灯泡实际功率的差异。

1．这节课同学们有哪些收获呢？

 2．同学们调节变阻器的过程中，小灯泡的电压不在2．5V时，它此时的功率还等于它的额定功率吗？灯泡的亮度将如何变化呢？电压能太大吗？

 3．实验中对小灯泡的实际功率进行了三次测量，是否可以将三次测量的功率求平均值？

完成课后《动手动脑学物理》第1、2、4题。

• 优点:

  拓展实验活动安排好，为节约用电打下了伏笔。

• 缺点:

  无

• 优点:

  注重探究性实验的实施好。探究目的清楚，任务得到细化。

• 缺点:

  媒体应用还有欠缺。