第2节电功率第二课时教学实录

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 枣阳市

学校：枣阳市琚湾镇第二中学

第2节　电功率 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

        学生刚刚学习过《电功》的知识，已经能从能量转化的角度理解电流做功的实质，已经熟练掌握了控制变量的实验探究方法，但引入电流做功快慢的概念仍应注意方法得当，加之教材安排从能量转化的角度推导电功的计算公式会使探究实验的氛围一下子转化到理论的推演中，学生是否能接受这个过程安排时也要进行一定的考虑。随着生活水平的提高，节能灯已经走进千家万户，学生在平时购买和使用白炽灯的机会已经很少了，根据这一情况，演示实验之前也要找到一个好的切入点帮助学生迅速进入教学情境中。

教学重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

一、演示实验

分别把一只灯泡和一台取暖器接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。

二、学生活动

1、学生观察、思考。

讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。

一、教师讲授。

1、在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。

2、刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？

   （1）3、引导学生得出电功率的知识：

   （2）电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。

   （3）定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。

    (4)定义公式：单位及换算关系：W、kW

                          1 kW =1 000 W

3、教师提问：电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？

4、解释实验现象：取暖器比灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电  能转化为其他形式的能就多。

5、讲授“千瓦时”的来历。

6、如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）W=Pt

     1.回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。

     2.学生解释：微波炉与电风扇在1 s内消耗的电能是1000 J和40 J。（前提是在220 V的电压下，即正常工作时。）

     3.理解用电器上不同功率数值所表示的含义。

课堂练习

       1、某灯泡的电功率是100W，每天工作2h，一个月（按30天计算）用电多少度？合多少J？

       2、一盏电灯25h耗电1KW·h ，这盏电灯的电功率是多少KW？合多少W？

       3、一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5 000 kW · h 的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?

第2节　电功率

第2节　电功率

一、演示实验

分别把一只灯泡和一台取暖器接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。

二、学生活动

1、学生观察、思考。

讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。

一、教师讲授。

1、在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。

2、刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？

   （1）3、引导学生得出电功率的知识：

   （2）电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。

   （3）定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。

    (4)定义公式：单位及换算关系：W、kW

                          1 kW =1 000 W

3、教师提问：电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？

4、解释实验现象：取暖器比灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电  能转化为其他形式的能就多。

5、讲授“千瓦时”的来历。

6、如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）W=Pt

     1.回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。

     2.学生解释：微波炉与电风扇在1 s内消耗的电能是1000 J和40 J。（前提是在220 V的电压下，即正常工作时。）

     3.理解用电器上不同功率数值所表示的含义。

课堂练习

       1、某灯泡的电功率是100W，每天工作2h，一个月（按30天计算）用电多少度？合多少J？

       2、一盏电灯25h耗电1KW·h ，这盏电灯的电功率是多少KW？合多少W？

       3、一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5 000 kW · h 的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?

• 优点:

  重点突出，结构合理，符合新课标的要求。

• 缺点:

  无

• 优点:

  实用，有效果

• 缺点:

  新淉最好训练简单些提高学生的信心

• 优点:

  实用

• 缺点:

  无

• 优点:

  能教会学生就是好

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学重难点明确，教学思路清晰，目的明确，效果好

• 缺点:

  无

• 优点:

  体现学生为主体。

• 缺点:

  作业有点难

• 优点:

  师生互动效果好

• 缺点:

  无

• 优点:

  物理学的宗旨：源于社会，服务社会

• 缺点:

  作业的最后一问题好象有些太难了。

• 优点:

  重点突出，结构合理，符合新课标的要求。

• 缺点:

  无

• 优点:

  符合学生学情。

• 缺点:

  无

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