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袁忠强
地区: 福建省 - 宁德市 - 柘荣县 学校:柘荣县第三中学 共1课时课题2 溶解度 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1. 知识与技能 了解溶解度涵义,正确理解固体物质溶解度的概念。 2.过程与方法 (1)学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。 (2)学习通过实验解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)认识矛盾双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。 (2)树立做任何事情都要实事求是的观点。 2学情分析在学生从定性角度了解溶液的组成和基本特征之后,本课题以物质的溶解度为核心展开,从定量角度分析认识物质的溶解性。这样从定性研究到定量研究,知识内容加深了,研究的方法提高了,因此,对学生的能力要求也提升了一个层次。在学习中,学生可能对多个关联因素不易把握,如,可能会认为增加或减少溶剂的量,固体物质的溶解度一定会增大或减小;认为采取搅拌方法能使固体物质溶解加快,也会使固态物质的溶解度增大。因此,在教学中要注意训练巩固认识。 一、回顾旧知 二、引入新课 建立概念:我们把一定温度下,某固体物质在100g的溶剂里(通常指水)达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。 板书并说明:“100g溶剂”系人为规定;强调一定温度;达到饱和状态;溶解度单位为克;即溶解度的四大要素。 练习训练: 强化练习:已知20℃时,NaCl的溶解度为36克,那么,在20℃时,将20gNaCl加入到50g水中充分溶解后,所得溶液是________(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”);此时,所得溶液的质量为_____________。 课题2 溶解度 课时设计 课堂实录课题2 溶解度 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教师活动一、回顾旧知 二、引入新课 建立概念:我们把一定温度下,某固体物质在100g的溶剂里(通常指水)达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。 板书并说明:“100g溶剂”系人为规定;强调一定温度;达到饱和状态;溶解度单位为克;即溶解度的四大要素。 练习训练: 强化练习:已知20℃时,NaCl的溶解度为36克,那么,在20℃时,将20gNaCl加入到50g水中充分溶解后,所得溶液是________(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”);此时,所得溶液的质量为_____________。 Tags:课题,溶解度,名师,教学设计
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