破解职业教育吸引力需要分类对策

        职业教育的吸引力涉及两个方面，一是教育自身的定位，二是职业要吸引的对象，这两者必须作到供需匹配。定位决定其“身份”，是专科还是本科，培养的人才是蓝领还是白领。至于吸引的对象，城市生源和农村生源的需求不同，在高等教育和职业教育的选择上也不同。

        首先，城市生源学生更多关注“职业”的吸引力。不可否认，职业院校很多毕业生的收入也不低，但是，从就业门槛、就业质量、发展前景、工作稳定性和社会地位上讲，其优势相对于本科生来说较弱。

        当前毕业生的职业规划方面呈现明显的“国进民退”趋势，“进编制”成为毕业生的首选职业规划。其二，公务员考试热度持续不降，逐年增强。其三，2011年全国硕士研究生入学考试今年报考人数达151万，比上年增长11万，创下2001年以来的最高纪录。

        就业“稳定性”则催生了“国企热”和“公务员热”。然而，本科生有进国企、考研、考公务员的机会，而职业院校的学生往往因为“专科”学历大都被拒之门外。

        相对于大学生找工作难，职业院校的就业率并不低。浙江纺织服装职业技术学院院长王梅珍说，浙江高职院校毕业生有90%在省内就业，本科院校毕业生省内就业率只有60%，高职院校学生的培养水平事关浙江个体、私营经济转型升级的大局（《中国青年报》1月17日）。从王梅珍的话中可以看出，高职院校毕业生的就业主要集中于个体、私营、民营企业。

        与事业单位、国企、外企相比，中小企业极不稳定、培训提升的机会缺乏，面对单一、周而复始的工作，在产业升级不断提速的今天，职业院校毕业生的发展缺乏后劲。何况，被誉为“蓝领”的产业工人在我国的社会地位并不高，对城市生源的学生来说，职业院校的“专科”学历不具备多大吸引力。

        其次，对象若是面向农村生源和农民工，更大的原因在于职业教育的质量不过关。笔者来自一个小县城，长期以来，职业学校的办学质量、办学条件都很差，其名声连当地任何一所最差的高中的名声都不如，最关键的是毕业出来也没学到基本的技能和手艺。农村生源的学生读职校的目的就是技能要实用、能挣钱养活自己。既然连这点都达不到，还不如外出打工。农村孩子要想跳出“农门”，不得不走高考这条路，考个重点大学的本科。

        职业教育要有吸引力，首先要提高质量，让农村学生从职业院校中得到实惠。同时，政府也要加大职业教育的宣传力度，消除一直以来对职校的偏见，逐渐转变人们的观念与思想。

        职业教育吸引力不足虽然是个全球性的难题，但是，在我国，教育质量和职业的吸引力这两个方面并不是截然分开的，有的需要结合起来考虑，既要考虑到吸引的对象，也要考虑其所处的地域。因此，要具体地分类对待。