课题3制取氧气名师教学设计

日期:2015-12-4 15:53 阅读:

邹联泗

地区：湖南省 - 娄底市 - 新化县

学校：炉观镇青山中学

共1课时

课题3　制取氧气 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1. 了解催化剂的概念，2. 知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用
3. 理解分解反应的定义及其与化合反应的区别
4. 实验室制取氧气的反应原理，5. 仪器装置，6. 收集方法，7. 检验及操作事项，8. 了解工业上制取氧气的方法和原理 9. 初步培养学生的实验操作能力，10. 观察能力和思维能力。初步培养学生分析，11. 对比和迁移知识的能力
12. 初步懂得用实验来探究物质性质和制备13. 的科学方法，14. 培养学生对化学的好奇心和探究欲，15. 发展学习化学的兴趣

2学情分析

学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。

3重点难点

重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法，分解反应。
难点：对二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用的理解

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

复习旧知识
过渡
提问
按体积分数计算，空气中含量居第二的是什么？
下面我们来看几幅图片
人在潜水时要吸氧，这里所指的“氧”是氧气,你知道利用哪些途径可以获得氧气吗？工业上是如何制取氧气的？
工业上如何制取氧气？

活动2【讲授】新课讲授

一、工业制取氧气:
1.原料：空气
2..原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（分离液态空气法）
实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气

二、实验室制取氧气：
1、分解过氧化氢溶液
2、加热氯酸钾
3、加热高锰酸钾

活动3【活动】演示实验

下面我们来具体学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法
过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水和氧气，若加入了二氧化锰加速了反应速率
那么二氧化锰起什么作用呢？
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，它又叫触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。下面我们再来学习一种氧气的制取方法：加热高锰酸钾制氧气：
1．实验原理：高锰酸钾分解制取氧气
2．注意事项：
高锰酸钾
学生很好奇的仔细观看
回答：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾
学生通过小组内交流后，归纳实验现象，总结实验结果并展示。
学生小组内讨论、交流后，归纳、总结并展示。
巩固旧知识
  激发学生的思考，引出课题
回答：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾

活动4【活动】讲授

一、工业制取氧气:
1.原料：空气
2..原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（分离液态空气法）
二、实验室制取氧气：
1、分解过氧化氢溶液     过氧化氢   二氧化锰   水+氧气
2、加热氯酸钾           氯酸钾加热二氧化锰   氯化钾+氧气
3、加热高锰酸钾         高锰酸钾   加热     锰酸钾+二氧化锰+氧气
三、催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，它又叫触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应

活动5【练习】活动评价

学生学习活动评价设计
学生基本掌握

活动6【作业】布置作业

课本后面练习题

活动7【活动】教学反思

1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先预习的比较充分，不同的学生都能很好的回答问题。
2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。
3、本堂课中的学生动手实验基本上做到人人参与，学生的动手能力得到很大的提高，尽管实验过程中有些问题，但是总体上达到了预期的目标。
4、本堂课内容一般，由于学生实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善的还有一些细节问题。

课题3　制取氧气

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