课题3制取氧气ppt课件课堂实录

日期:2015-12-4 15:53 阅读:

陈伦秀

地区：重庆市 - 重庆市 - 铜梁县

学校：铜梁县旧县初级中学校

共1课时

课题3　制取氧气 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1）了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

2）学会实验室制取氧气的发生装置、收集装置和检验方法的选择初步学会用高锰酸钾制取、用排水法收集氧气

过程与方法 1）认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和检验。

2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观 1）通过实验装置的美对学生进行美育教育。

2）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。

2教学重点

实验室制取氧气装置的选择、操作步骤验满及检验方法。

3教学难点

实验室制取氧气、研究氧气的思路。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】氧气的制取

教学用品：试管架、试管夹、试管、酒精灯、量筒、石棉网、铁架台（带铁夹）、带导管的单孔塞、水槽、集气瓶、玻璃片、烧杯、高锰酸钾、火柴

教学过程：

情境导入：

下列方法都可以制取氧气：

A.分离液态空气制氧气

B.加热高锰酸钾制氧气

C.分解过氧化氢制取氧气

D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气

问题1：哪些方法属于化学变化？哪些方法属于物理变化？

问题2：哪些方法的操作简便、设备简易而原料较贵、只能少量

制取？哪些方法的操作复杂、设备贵重而原料廉价、可大量生产？

问题3：哪些方法适用于实验室制取氧气？

探究与交流：

制取氧气

　问题1 用高锰酸钾制取氧气的原理

高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气

问题2　利用高锰酸钾制取氧气的化学反应在什么装置中发生呢？制取出来的氧气又

怎么收集呢？怎样检验集气瓶中是否充满了氧气呢？结合实验室制取气体的常用装置回答：

(1)写出标号仪器的名称：

① 　　　　　；② 　　　　。

(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气时，应选用的发生装置是　　，反应的文字表达式为　　　　；该反应的类型是　　　　　，其中二氧化锰是　　　　。

用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是　　，反应的文字表达式为　　　　；该反应的类型是　　，其中二氧化锰是　　　　。

(3)实验室制取氧气应选用的收集装置是　　　　或　　　　，原因是　　　　　　　　　　　。前者验满的方法是　　　　　　　　　；后者验满的方法是　　　　　　　　。

问题3 实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，有哪些操作步骤？有哪些注意事项？

实验室制取氧气七步骤口诀：

（茶庄定点收利息）

一要检查气密性，（查）

二要药品装管中；（装）

三把仪器固定好，（定）

四是点燃酒精灯；（点）

五用排水法收集，（收）

六把瓶管离开水，（离）

七是熄灭酒精灯。（熄）

问题4 实验过程中的实验现象如何？

活动设计：

指导学生气体发生装置是由反应物的状态和反应条件决

定的；引导学生分析上述三个反应中反应物的状态和反应

条件，确定气体发生装置类型。

认识固体加热装置，再演变为固液常温装置，强调

加热加热高锰酸钾制取氧气的装置。

导学生气体收集装置是由气体的密度和溶解性决定的；展示排水法、向上排空气法和向下排空气法的收集装置，认识有关仪器和注意事项；引导学生分析氧气的密度和溶解性，归纳出氧气的收集装置。

　指导学生气体的检验是由气体的特性决定的；了解验证、验满的区别；分析氧气的特性，归纳检验方法。

投影实验室制取氧气步骤口诀，完善每步的操作方法及注意事项。检查完成预习感知2。

（查）―如何检查？

（装）―放团棉花的目的？

（定）―试管口怎样放置？

（点）―怎样预热？

（收）―什么时间收集？

（离）―集气瓶如何放置？

（熄）―六、七步能否颠倒。

整个实验过程中的注意事项：

试管口略向下倾斜；
导管露出橡皮塞少许；（有利于气体的排出）
若用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶的底部（有利于空气的排出）
若用排水法收集，当气泡均匀冒出时，才收集（太早，排出的是空气，氧气不纯）
结束时（排水法），先撤导管，后熄灭酒精灯；（水倒吸，引起试管炸裂）
用高锰酸钾制取氧气，试管口应塞棉花(防止高锰酸钾进入导管而堵塞)
铁夹应夹在试管的中上部（离管口1/3处）
先检查装置的气密性；
盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片，正放。

问题与反思：

如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？

课题3　制取氧气

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