第1节电流与电压和电阻的关系优秀公开课教案

地区： 四川省 - 绵阳市 - 江油市

学校：江油市小溪坝初级中学校

第1节　电流与电压和电阻… 初中物理       人教2011课标版

教学目标分析:

一、知识与技能

1．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

二、过程和方法

1．通过实验探究得出电流与电压和电阻的关系。

2．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

三、情感态度与价值观

重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成

教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

他们对世界充满好奇，他们好动、好胜，他们渴望成功、思维比较活跃，在平时自主学习、合作探究能力训练的基础上，具有了一定的归纳、总结能力及合作意识；他们有参与实际问题活动的积极性，但技能与方法有待提高；学生已经学会了电流表、电压表、滑动阻器的使用方法，但三个仪器没有同时使用过，有些同学使用起来显得不谐调，有些顾此失彼。教师的正确引导能帮助学生逐步走向成熟和成功。

教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

新课引入

学生想一想：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小可能与哪些因素有关？有什么关系？

板书课题：电流与电压和电阻的关系

学生阅读教材73页第一段并知道探究课题：电流大小要能与哪些因素有关？有什么关系？

猜测与假设：（结合已经学过的电学知识和生活经验作出猜想，并说出猜想的依据）

设计实验：引导学生理解：电流与电压和电阻都有关，我们要研究它们之间的关系，应采用什么方法？

实验研究方法：控制变量法（请学生具体说出怎样操作）

老师；我们今天探究导体中的电流与电压的关系，请同学们画出电路图。

提出问题：我们要测量那些物理量，选用什么器材来测量？

学生思考以下问题：测电阻两端电压，选择什么器材？

如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？用小灯泡还是定值电阻好？

滑动变阻器在实验中起到什么作用？

我们只做一次实验行吗？怎么操作/

进行实验：用10欧或5欧的电阻完成实验，并将实验数据填入设计的表格中，

学生实验，老师巡回指导。

分析数据 归纳结论：

（1）分析实验数据，你发现什么规律？

（2）换用其它电阻重复上述实验，你的结论成立吗？

结论：电流与电压和电阻的关系：

（1）当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

（2）当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

评估与交流：相邻的各组同学交换意见，你们的数据和结论一样吗？结论与你们的猜想一致吗？实验中还有什么凝问或新的发现，请记录下来。

学生想一想：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小可能与哪些因素有关？有什么关系？

板书课题：电流与电压和电阻的关系

学生阅读教材73页第一段并知道探究课题：电流大小要能与哪些因素有关？有什么关系？

猜测与假设：（结合已经学过的电学知识和生活经验作出猜想，并说出猜想的依据）

设计实验：引导学生理解：电流与电压和电阻都有关，我们要研究它们之间的关系，应采用什么方法？

实验研究方法：控制变量法（请学生具体说出怎样操作）

老师；我们今天探究导体中的电流与电压的关系，请同学们画出电路图。

提出问题：我们要测量那些物理量，选用什么器材来测量？

学生思考以下问题：测电阻两端电压，选择什么器材？

如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？用小灯泡还是定值电阻好？

滑动变阻器在实验中起到什么作用？

我们只做一次实验行吗？怎么操作/

进行实验：用10欧或5欧的电阻完成实验，并将实验数据填入设计的表格中，

学生实验，老师巡回指导。

分析数据 归纳结论：

（1）分析实验数据，你发现什么规律？

（2）换用其它电阻重复上述实验，你的结论成立吗？

结论：电流与电压和电阻的关系：

（1）当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

（2）当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

评估与交流：相邻的各组同学交换意见，你们的数据和结论一样吗？结论与你们的猜想一致吗？实验中还有什么凝问或新的发现，请记录下来。

第1节　电流与电压和电阻的关系

第1节　电流与电压和电阻的关系

新课引入

学生想一想：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小可能与哪些因素有关？有什么关系？

板书课题：电流与电压和电阻的关系

学生阅读教材73页第一段并知道探究课题：电流大小要能与哪些因素有关？有什么关系？

猜测与假设：（结合已经学过的电学知识和生活经验作出猜想，并说出猜想的依据）

设计实验：引导学生理解：电流与电压和电阻都有关，我们要研究它们之间的关系，应采用什么方法？

实验研究方法：控制变量法（请学生具体说出怎样操作）

老师；我们今天探究导体中的电流与电压的关系，请同学们画出电路图。

提出问题：我们要测量那些物理量，选用什么器材来测量？

学生思考以下问题：测电阻两端电压，选择什么器材？

如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？用小灯泡还是定值电阻好？

滑动变阻器在实验中起到什么作用？

我们只做一次实验行吗？怎么操作/

进行实验：用10欧或5欧的电阻完成实验，并将实验数据填入设计的表格中，

学生实验，老师巡回指导。

分析数据 归纳结论：

（1）分析实验数据，你发现什么规律？

（2）换用其它电阻重复上述实验，你的结论成立吗？

结论：电流与电压和电阻的关系：

（1）当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

（2）当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

评估与交流：相邻的各组同学交换意见，你们的数据和结论一样吗？结论与你们的猜想一致吗？实验中还有什么凝问或新的发现，请记录下来。

学生想一想：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小可能与哪些因素有关？有什么关系？

板书课题：电流与电压和电阻的关系

学生阅读教材73页第一段并知道探究课题：电流大小要能与哪些因素有关？有什么关系？

猜测与假设：（结合已经学过的电学知识和生活经验作出猜想，并说出猜想的依据）

设计实验：引导学生理解：电流与电压和电阻都有关，我们要研究它们之间的关系，应采用什么方法？

实验研究方法：控制变量法（请学生具体说出怎样操作）

老师；我们今天探究导体中的电流与电压的关系，请同学们画出电路图。

提出问题：我们要测量那些物理量，选用什么器材来测量？

学生思考以下问题：测电阻两端电压，选择什么器材？

如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？用小灯泡还是定值电阻好？

滑动变阻器在实验中起到什么作用？

我们只做一次实验行吗？怎么操作/

进行实验：用10欧或5欧的电阻完成实验，并将实验数据填入设计的表格中，

学生实验，老师巡回指导。

分析数据 归纳结论：

（1）分析实验数据，你发现什么规律？

（2）换用其它电阻重复上述实验，你的结论成立吗？

结论：电流与电压和电阻的关系：

（1）当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

（2）当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

评估与交流：相邻的各组同学交换意见，你们的数据和结论一样吗？结论与你们的猜想一致吗？实验中还有什么凝问或新的发现，请记录下来。

• 优点:

  好

• 缺点:

  视频？