课题1金属材料课堂实录【2】

地区： 福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：仙游县第四道德中学

课题1　金属材料 初中化学       人教2011课标版

知识技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

能力培养：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。

科学品质：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。

仪器、药品

铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。

重点

1、 金属材料的物理性质

2、物质性质与用途的关系

难点

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2、提高学生综合分析问题的能力

    引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。

    让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。

通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。

    指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

利用课件给出讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

    指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

布置课后作业：

通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。

课题1　金属材料

课题1　金属材料

    引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。

    让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。

通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。

    指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

利用课件给出讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

    指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

布置课后作业：

通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。