课题1空气教案2

地区： 河北省 - 张家口市 - 阳原县

学校：阳原县第二中学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：

了解空气的主要成分，
初步认识纯净物和混合物的概念。

过程与方法：

通过对“测定空气中氧气含量”观察、记录、分析，初步学习科学实验的方法 。

情感态度、价值观：

探究过程中，能主动交流、讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。

初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此不断提供动脑的问题情景，提供练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。

【重点】

1.测定空气中氧气含量实验

2.区分纯净物与混合物

【难点】

测定空气中氧气含量实验中的误差分析

小实验：将烧杯倒扣入水中

活动：展示一个烧杯，并将其倒扣入水中。

设置问题情景：烧杯里有什么物质？

水为什么不能充满整个的烧杯？

学生回答：烧杯不是空的，里面有空气 。

让学生设计实验，或用生活中现象证明空气是真实存在的

空气是由一种物质组成的吗？

一、空气的组成

自主学习：引导学生学习科学家对空气成分的研究过程。让学生体会拉瓦锡实验原理，了解拉瓦锡研究空气的实验所表现的科学态度

【提出问题】

1、通过对拉瓦锡研究空气成分的实验过程，你有何感想？

2、拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论？

学生阅读整理回答：

利用化学反应消耗氧气。得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5”的结论

【实验探究】空气中氧气含量的测定

主题设置：我们仿造拉瓦锡实验，能否去测定空气中氧气含量

（1）.（如课本27页图）向集气瓶内装入少量水，并作上记号。并将广口瓶从液面貌一新以上处分为五等分，做好记号。

（2）.向燃烧匙中加入稍过量的红磷，关闭止水夹后，点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

（3）.提示学生观察红磷燃烧现象。

（4）.冷却后，打开止水夹，再由学生观察现象。

（5）.进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积？

【播放】实验视频录相

【科学分析】：1.实验原理、实验现象、实验结论

探索交流：引导学生对实验中的问题进行交流。形成结论。

学生活动：

（1）.学生观察红磷燃烧时产生黄色火焰，并有大量白烟，最终燃烧停止。打开止水夹后，烧杯中的水进入广口瓶中，约占红磷燃烧前瓶中空气体积的1/5

（2）.分析：由于过量的红磷燃烧时耗尽了广口瓶内空气中的氧气，压强降低，打开止使瓶内气体减少水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。而且从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。

（3）.结论.氧气约占空气总体积的1/5。

拓展.广口瓶内余下的气体主要是氮气，它难溶于水，不能支持燃烧。

【科学分析】：2。误差分析

思维点拨：完成这个实验的关键是：红磷的用量要充足，要保证能够将瓶内氧气耗尽；整个装置气密性要好，不能漏气；要注意待集气瓶冷却至室温时再打开止水夹。

做这个实验时如果①装置气密性不好；②红磷不足，没有把氧气耗尽；③没有迅速盖紧瓶塞；④没有等到冷却就打开止水夹，那又会出现怎样的结果呢？

讨论、师生总结：

①装置气密性不好 偏小；②红磷不足，偏小；③没有迅速盖紧瓶塞 偏大；④没有等到冷却就打开止水夹，偏小

二、空气的成分（体积分数）

思维点拨：科学家经过精确测量，得出了空气的组成

学生阅读课本整理：

氧气21%、氮气78%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、气体气体和杂质0.03%

问题：: 100L空气中含氧气多少，100g空气中氧气是不是21g

学生回答：100L空气中含氧气21L，100g空气中氧气不是21g

【强调】是体积分数，不是质量分数

三、混合物与纯净物

混合物：像空气这样由多种物质混合而成；

纯净物：像氧气这样只由一种物质组成

教师给出常见物质，让学生判断

判断下列物质是纯挣物还是混合物:

1、海水     2、水       3、糖水   4、铁水5、冰和水的混合物   6、矿泉水  7、澄清石灰水8 、蒸馏水  9、液态氧 10、纯净的空气       11、酒精   12、医用酒精  13、白酒

问题：判断的依据是什么？

学生回答：是否只含一种物质

引导学生总结本节课重点

课题1　空气

课题1　空气

小实验：将烧杯倒扣入水中

活动：展示一个烧杯，并将其倒扣入水中。

设置问题情景：烧杯里有什么物质？

水为什么不能充满整个的烧杯？

学生回答：烧杯不是空的，里面有空气 。

让学生设计实验，或用生活中现象证明空气是真实存在的

空气是由一种物质组成的吗？

一、空气的组成

自主学习：引导学生学习科学家对空气成分的研究过程。让学生体会拉瓦锡实验原理，了解拉瓦锡研究空气的实验所表现的科学态度

【提出问题】

1、通过对拉瓦锡研究空气成分的实验过程，你有何感想？

2、拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论？

学生阅读整理回答：

利用化学反应消耗氧气。得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5”的结论

【实验探究】空气中氧气含量的测定

主题设置：我们仿造拉瓦锡实验，能否去测定空气中氧气含量

（1）.（如课本27页图）向集气瓶内装入少量水，并作上记号。并将广口瓶从液面貌一新以上处分为五等分，做好记号。

（2）.向燃烧匙中加入稍过量的红磷，关闭止水夹后，点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

（3）.提示学生观察红磷燃烧现象。

（4）.冷却后，打开止水夹，再由学生观察现象。

（5）.进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积？

【播放】实验视频录相

【科学分析】：1.实验原理、实验现象、实验结论

探索交流：引导学生对实验中的问题进行交流。形成结论。

学生活动：

（1）.学生观察红磷燃烧时产生黄色火焰，并有大量白烟，最终燃烧停止。打开止水夹后，烧杯中的水进入广口瓶中，约占红磷燃烧前瓶中空气体积的1/5

（2）.分析：由于过量的红磷燃烧时耗尽了广口瓶内空气中的氧气，压强降低，打开止使瓶内气体减少水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。而且从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。

（3）.结论.氧气约占空气总体积的1/5。

拓展.广口瓶内余下的气体主要是氮气，它难溶于水，不能支持燃烧。

【科学分析】：2。误差分析

思维点拨：完成这个实验的关键是：红磷的用量要充足，要保证能够将瓶内氧气耗尽；整个装置气密性要好，不能漏气；要注意待集气瓶冷却至室温时再打开止水夹。

做这个实验时如果①装置气密性不好；②红磷不足，没有把氧气耗尽；③没有迅速盖紧瓶塞；④没有等到冷却就打开止水夹，那又会出现怎样的结果呢？

讨论、师生总结：

①装置气密性不好 偏小；②红磷不足，偏小；③没有迅速盖紧瓶塞 偏大；④没有等到冷却就打开止水夹，偏小

二、空气的成分（体积分数）

思维点拨：科学家经过精确测量，得出了空气的组成

学生阅读课本整理：

氧气21%、氮气78%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、气体气体和杂质0.03%

问题：: 100L空气中含氧气多少，100g空气中氧气是不是21g

学生回答：100L空气中含氧气21L，100g空气中氧气不是21g

【强调】是体积分数，不是质量分数

三、混合物与纯净物

混合物：像空气这样由多种物质混合而成；

纯净物：像氧气这样只由一种物质组成

教师给出常见物质，让学生判断

判断下列物质是纯挣物还是混合物:

1、海水     2、水       3、糖水   4、铁水5、冰和水的混合物   6、矿泉水  7、澄清石灰水8 、蒸馏水  9、液态氧 10、纯净的空气       11、酒精   12、医用酒精  13、白酒

问题：判断的依据是什么？

学生回答：是否只含一种物质

引导学生总结本节课重点