课题1空气课时教学实录

地区： 云南省 - 德　宏 - 潞西市

学校：芒市遮放民族中学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

本科以拉瓦锡的为开始，通过红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数，然后呈现空气的组成并对主要成分的性质与用途进行学习。最后再来学习物质分类（混合物纯净物）保护空气这两点内容。重难点放在前半部分，没有按照课本顺序开展教学，而是以中学生的认知逻辑开展教学。

1 内容：空气的组成；物质的分类；空气中氧气、氮气、稀有气体的性质与用途；保护空气。

2 分析：本课题中空气与我们的生命息息相关，空气中主要成分的物理性质、用途等内容与第一单元学习的物质的变化与性质一脉相承，可以说本课题是第一单元课题1所学知识的一个应用。此外，本课题中涉及到用红磷燃烧测定空气中氧气体积的实验，也是第一单元课题3的深入学习。

重点：空气的组成，氧气氮气稀有气体的性质与用途。

难点：空气中氧气含量的测定。

人不吃食物，可以维持生命7天，不喝水，勉强可以维持生命2天，但是如果不呼吸，那只能维持生命特征5分钟。由此可以看出，人体的生命活动与呼吸密不可分，那么呼吸是吸什么呢？今天就让我们一起来认识这位熟悉的陌生人，来揭开空气的神秘面纱。

通过ppt展示拉瓦锡测定空气的实验，教师做简单介绍，最后强调拉瓦锡这一系列实验的结论，让学生勾画课本26页相关内容。

过渡：拉瓦锡的实验可靠吗？我们今天来进行一个与之类似的实验。

开展实验2-1

（1）展示实验装置，让学生起来说出仪器的名称。

（2）介绍实验的原理：通过燃烧红磷将集气瓶的内氧气消耗,由流进水的体积来测定空气中氧气的体积分数。并布置任务（描述红磷燃烧的现象）

（3）进行实验1（此处只是燃烧红磷，但不打开弹簧夹）

（4）让学生描述所观察到的实验现象并总结记录在课本的27页表格上

（5）教师打开开弹簧夹，学生观察现象并描述记录。

（6）总结：氧气约占空气体积的1/5

（7）如果实验成功，引导学生成功的关键点有哪些；如果实验失败，一起分析失败原因。(红磷的量，气密性，是否冷却)

过渡：氧气约占空气体积的1/5，那4/5由什么物质组成呢？

展示空气的组成：以课本27页倒数第三段为基础，重点强调。同时呈现记忆口诀：七八氮，二一氧，0.94是稀气，还有两个点03，二氧化碳和杂气。（板书）

过渡：了解了空气的组成之后，让我们来看看空气中三种主要物质氧气、氮气、稀有气体有什么样的性质和用途？

氧气：

（1）让学生尝试着说出氧气的物理性质，如颜色气味状态。

（2）用途：先展现图片，让学生自我总结，最后教师归纳：供给呼吸、支持燃烧。

氮气

（1）让学生尝试着说出氧气的物理性质，如颜色气味状态。然后开展小组讨论29页的讨论内容，最后总结填29页的表。

（2）归纳氮气的性质与用途。无色无味气体，难溶于水。化学性质不活波（不支持燃烧）。用途：制硝酸氮肥，作保护气等。让学生勾画课本28页相关内容。在此强调说明性质与用途的决定关系。

稀有气体

让学生尝试着说出稀有气体的物理性质，如颜色气味状态。然后齐读29页最后一个自然段，再勾画稀有气体的组成及化学性质。附加解释为何要称其为惰性气体。
稀有气体的用途：图片展示，归纳为作保护气，制点光源，制低温环境。让学生勾画课本29-30页相关内容。

过渡： 让我们来小结一下：空气中有一种还是多种成分？（多种）稀有气体中有一种还是多种几种成分？（多种）它们两在化学上能否划分为同一类物质？下边我们来学习化学上物质的分类，混合物与纯净物。

混合物与纯净物

解释概念：像空气这样有两种或两种以上的物质组成的物质就叫混合物。氮气、氧气分别只有一种物质组成的物质叫纯净物。
介绍两者的不同点：纯净物可以用化学符号来表示，而混合物不可以。如氧气用O2 表示、氮气N2表示。
举例让学生判断是纯净物还是混合物：空气，稀有气体，河水，水泉，氮气（N2），红磷（P），五氧化二磷(P2O5)，二氧化碳（CO2）。

过渡：空气中的主要物质如二氧化碳占0.03%，几乎是不变的，那么如果二氧化碳较多，会给我们带来什么危害呢？让我们一起来学习本课题最后一个知识点保护空气。

保护空气

齐读30页保护空气的内容
总结空气的污染源有哪些？（勾画课本）
总结如何饱和空气？（勾画课本）
拓展温室效应的罪魁祸首，酸雨的罪魁祸首。

课本32页练习与应用：1.2

1 空气中含量最多且可以用作保护气的是(  )

A稀有气体 B 氮气 C 氧气 D二氧化碳

2下列物质属于纯净物的是（ ）

A河水 B 稀有气体 C五氧化二磷 D空气

3 下列哪种气体在空气中过多会引起酸雨（ ）

A二氧化碳  B氮气 C二氧化硫 D稀有气体

4 能够供给呼吸，支持燃烧的气体是____

5在空气的成分中，氮气和稀有气体因为化学性质_____,所以可以用来______

6 测定空气中氧气体积分数的实验中，实验现象是______________________________;如果最后进入集气瓶内的水体积小于1/5，你认为可能的原因有_______________________________________(写两点)。

7 在空气的组成中，氮气占空气____的78%，有哪些用途________;，氧气占了_______,用途有______; 稀有气体因为化学性质不活泼又称为___气体，稀有气体属于______物.

1 空气的组成

2测定空气中氧气的体积分数（现象，分析，失败的原因分析）

3氧气、氮气、稀有气体的性质与用途

4混合物纯净物

1 空气的组成

2测定空气中氧气的体积分数（现象，分析，失败的原因分析）

3氧气、氮气、稀有气体的性质与用途

4混合物纯净物

课题1　空气

课题1　空气

人不吃食物，可以维持生命7天，不喝水，勉强可以维持生命2天，但是如果不呼吸，那只能维持生命特征5分钟。由此可以看出，人体的生命活动与呼吸密不可分，那么呼吸是吸什么呢？今天就让我们一起来认识这位熟悉的陌生人，来揭开空气的神秘面纱。

通过ppt展示拉瓦锡测定空气的实验，教师做简单介绍，最后强调拉瓦锡这一系列实验的结论，让学生勾画课本26页相关内容。

过渡：拉瓦锡的实验可靠吗？我们今天来进行一个与之类似的实验。

开展实验2-1

（1）展示实验装置，让学生起来说出仪器的名称。

（2）介绍实验的原理：通过燃烧红磷将集气瓶的内氧气消耗,由流进水的体积来测定空气中氧气的体积分数。并布置任务（描述红磷燃烧的现象）

（3）进行实验1（此处只是燃烧红磷，但不打开弹簧夹）

（4）让学生描述所观察到的实验现象并总结记录在课本的27页表格上

（5）教师打开开弹簧夹，学生观察现象并描述记录。

（6）总结：氧气约占空气体积的1/5

（7）如果实验成功，引导学生成功的关键点有哪些；如果实验失败，一起分析失败原因。(红磷的量，气密性，是否冷却)

过渡：氧气约占空气体积的1/5，那4/5由什么物质组成呢？

展示空气的组成：以课本27页倒数第三段为基础，重点强调。同时呈现记忆口诀：七八氮，二一氧，0.94是稀气，还有两个点03，二氧化碳和杂气。（板书）

过渡：了解了空气的组成之后，让我们来看看空气中三种主要物质氧气、氮气、稀有气体有什么样的性质和用途？

氧气：

（1）让学生尝试着说出氧气的物理性质，如颜色气味状态。

（2）用途：先展现图片，让学生自我总结，最后教师归纳：供给呼吸、支持燃烧。

氮气

（1）让学生尝试着说出氧气的物理性质，如颜色气味状态。然后开展小组讨论29页的讨论内容，最后总结填29页的表。

（2）归纳氮气的性质与用途。无色无味气体，难溶于水。化学性质不活波（不支持燃烧）。用途：制硝酸氮肥，作保护气等。让学生勾画课本28页相关内容。在此强调说明性质与用途的决定关系。

稀有气体

让学生尝试着说出稀有气体的物理性质，如颜色气味状态。然后齐读29页最后一个自然段，再勾画稀有气体的组成及化学性质。附加解释为何要称其为惰性气体。
稀有气体的用途：图片展示，归纳为作保护气，制点光源，制低温环境。让学生勾画课本29-30页相关内容。

过渡： 让我们来小结一下：空气中有一种还是多种成分？（多种）稀有气体中有一种还是多种几种成分？（多种）它们两在化学上能否划分为同一类物质？下边我们来学习化学上物质的分类，混合物与纯净物。

混合物与纯净物

解释概念：像空气这样有两种或两种以上的物质组成的物质就叫混合物。氮气、氧气分别只有一种物质组成的物质叫纯净物。
介绍两者的不同点：纯净物可以用化学符号来表示，而混合物不可以。如氧气用O2 表示、氮气N2表示。
举例让学生判断是纯净物还是混合物：空气，稀有气体，河水，水泉，氮气（N2），红磷（P），五氧化二磷(P2O5)，二氧化碳（CO2）。

过渡：空气中的主要物质如二氧化碳占0.03%，几乎是不变的，那么如果二氧化碳较多，会给我们带来什么危害呢？让我们一起来学习本课题最后一个知识点保护空气。

保护空气

齐读30页保护空气的内容
总结空气的污染源有哪些？（勾画课本）
总结如何饱和空气？（勾画课本）
拓展温室效应的罪魁祸首，酸雨的罪魁祸首。

课本32页练习与应用：1.2

1 空气中含量最多且可以用作保护气的是(  )

A稀有气体 B 氮气 C 氧气 D二氧化碳

2下列物质属于纯净物的是（ ）

A河水 B 稀有气体 C五氧化二磷 D空气

3 下列哪种气体在空气中过多会引起酸雨（ ）

A二氧化碳  B氮气 C二氧化硫 D稀有气体

4 能够供给呼吸，支持燃烧的气体是____

5在空气的成分中，氮气和稀有气体因为化学性质_____,所以可以用来______

6 测定空气中氧气体积分数的实验中，实验现象是______________________________;如果最后进入集气瓶内的水体积小于1/5，你认为可能的原因有_______________________________________(写两点)。

7 在空气的组成中，氮气占空气____的78%，有哪些用途________;，氧气占了_______,用途有______; 稀有气体因为化学性质不活泼又称为___气体，稀有气体属于______物.

1 空气的组成

2测定空气中氧气的体积分数（现象，分析，失败的原因分析）

3氧气、氮气、稀有气体的性质与用途

4混合物纯净物

1 空气的组成

2测定空气中氧气的体积分数（现象，分析，失败的原因分析）

3氧气、氮气、稀有气体的性质与用途

4混合物纯净物