第1节电流与电压和电阻的关系教学设计思路

地区： 辽宁省 - 大连市 - 庄河市

学校：庄河市第一初级中学

第1节　电流与电压和电阻… 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

1．通过科学探究实验得出电流与电压、电阻的关系。

2．初步学会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。

过程与方法

1．通过探究电流与电压、电阻的关系实验，让学生体会科学探究实验的思路，初步了解控制变量法。

2．培养学生分析、归纳实验结论的能力。

情感态度价值观

1．培养学生严谨的科学态度。

2．通过探究、揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。

电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，

它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。

要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。

这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；

从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。

课本是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理：

一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；

二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，要想证实这个推断，有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。

本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。

因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。

1.用控制变量的科学实验法探究电阻上的电流跟两端电压、电阻的关系。

2．引导学生设计实验方案.

3.在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估

器材：干电池（三节）,电流表，电压表，滑动变阻器，定值电阻，开关，导线。

电路图：

实验步骤：连接电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，多次改变定值电阻两端的电压，记下对应的电流值，填入下表中。（定值电阻取R=5Ω、10Ω、15Ω分别做三次）。

记录数据的表格：

图像：根据记录的数据绘出电流与电压的关系图像，并总结出电流与电压的关系

结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_____.

器材：干电池（两节）,电流表，电压表，滑动变阻器，定值电阻，开关，导线。

电路图:

实验步骤：①连接电路。②闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，使定值电阻（5Ω）两端的电压达到预设值（建议定值电阻两端的电压取U=1.0V、1.5V、2.0V分别做三次），记下对应的电流值，填入下表中；.③断开开关，调换定值电阻的阻值（10Ω、15Ω、20Ω、25、30Ω )重复②，直到完成六次测量。

记录数据的表格：

图像：根据记录的数据绘出电流与电阻的关系图像，并总结出电流与电阻的关系。

结论：电压一定时，电流与电阻成________.

1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为(     )

A.2.0A       B.0.25A         C.3.0A       D.0.50A

2. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将          (填变大、不变、变小)；通过它的电流是         A。

3.. 某同学利用下图所示电路研究电流与电阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值电阻R（5Ω、10 Ω 、15 Ω ），使电阻成整倍地变化，相应的电流记录于下表中。分析实验数据后，得出结论：R两端电压不变时，R中的电流与R阻值不成反比。他得出错误结论的原因是：                                    。

1.实验设计是否合理，是否需要改进？

2.实验结论是否可靠？

1.大家把自己的实验方案互相交流，取长补短。

2.吸取他人的长处，避免犯他人的错误。

学生总结本节课学习的内容：

1.电阻一定时，电流与电压成正比。

2.电压一定时，电流与电阻成反比。

1.探究电流与电压和电阻关系的电路图

2.电阻一定时，如何改变电阻两端电压的？

3.电压一定是如何办到的？

4.电流与电压的关系？

5.电流与电阻的关系？

1. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将          (填变大、不变、变小)；通过它的电流是  

          A。

2. 甲、乙两个电阻的阻值分别为4Ω和8Ω，若将它们并联后接在12V的电源两端（电源电压保持不变），则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________     ；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是            。

第1节　电流与电压和电阻的关系

第1节　电流与电压和电阻的关系

器材：干电池（三节）,电流表，电压表，滑动变阻器，定值电阻，开关，导线。

电路图：

实验步骤：连接电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，多次改变定值电阻两端的电压，记下对应的电流值，填入下表中。（定值电阻取R=5Ω、10Ω、15Ω分别做三次）。

记录数据的表格：

图像：根据记录的数据绘出电流与电压的关系图像，并总结出电流与电压的关系

结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_____.

器材：干电池（两节）,电流表，电压表，滑动变阻器，定值电阻，开关，导线。

电路图:

实验步骤：①连接电路。②闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，使定值电阻（5Ω）两端的电压达到预设值（建议定值电阻两端的电压取U=1.0V、1.5V、2.0V分别做三次），记下对应的电流值，填入下表中；.③断开开关，调换定值电阻的阻值（10Ω、15Ω、20Ω、25、30Ω )重复②，直到完成六次测量。

记录数据的表格：

图像：根据记录的数据绘出电流与电阻的关系图像，并总结出电流与电阻的关系。

结论：电压一定时，电流与电阻成________.

1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为(     )

A.2.0A       B.0.25A         C.3.0A       D.0.50A

2. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将          (填变大、不变、变小)；通过它的电流是         A。

3.. 某同学利用下图所示电路研究电流与电阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值电阻R（5Ω、10 Ω 、15 Ω ），使电阻成整倍地变化，相应的电流记录于下表中。分析实验数据后，得出结论：R两端电压不变时，R中的电流与R阻值不成反比。他得出错误结论的原因是：                                    。

1.实验设计是否合理，是否需要改进？

2.实验结论是否可靠？

1.大家把自己的实验方案互相交流，取长补短。

2.吸取他人的长处，避免犯他人的错误。

学生总结本节课学习的内容：

1.电阻一定时，电流与电压成正比。

2.电压一定时，电流与电阻成反比。

1.探究电流与电压和电阻关系的电路图

2.电阻一定时，如何改变电阻两端电压的？

3.电压一定是如何办到的？

4.电流与电压的关系？

5.电流与电阻的关系？

1. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将          (填变大、不变、变小)；通过它的电流是  

          A。

2. 甲、乙两个电阻的阻值分别为4Ω和8Ω，若将它们并联后接在12V的电源两端（电源电压保持不变），则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________     ；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是            。