课题1空气教学设计第二课时

地区： 吉林省 - 长春市 - 朝阳区

学校：长春市新朝阳实验学校

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

 知识与技能: 1、了解空气的主要成分。
             2、了解氧气、氮气、稀有气体的用途。
             3、初步认识纯净物、混合物的概念。
过程与方法：

     1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，掌握科学探究的手段和方法。                                 

     2、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。

情感态度与价值观：

      1、通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学探究意识和实事求是的科学态度。

      2、领悟化学在研究物质组成、性质及变化方面的价值。　　

本节内容位于人教版九年级化学教材第二单元课题一，对于空气，学生在小学自然课和初中生物课中有一定的认识。由于学生刚开始学习化学，对实验的基本操作不熟悉，本节课采取先探究再演示实验的方法来激发学生学习兴趣，培养学生的实事求是的科学态度，树立科学探究意识。

【教学重点】：空气的组成。

【教学难点】：探究空气中氧气含量实验的操作、观察和分析。

我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能设计实验让我们感觉到空气的存在吗？

【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？

【阅读】课本P30拉瓦锡探究空气成分的化学史实。思考: 1.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？ 2.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式 3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？

给出 磷 铁 硫 镁带 红磷 汞反应的文字表达式，并给出生成物的状态，让学生自行讨论选择何种药品，进行空气中氧气含量的测定

【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？师生共同归纳出探究实验的要点。

演示【实验2-1】

介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项。边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：

(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？

(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？

(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？ (4)该反应的实验原理是什么？ (5)通过该实验得出的结论是什么？ 

【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？ (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

 (5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 

【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？ (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

 (5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 

实验反思】实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差？

【归纳】 1、 装置漏气。 2、红磷量不足，不能充分耗尽瓶内的氧气。 3、未待装置冷却至室温就读数。 4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。

 【板书】空气的成分及各成分的用途  用PPT展示

课题1　空气

课题1　空气

我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能设计实验让我们感觉到空气的存在吗？

【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？

【阅读】课本P30拉瓦锡探究空气成分的化学史实。思考: 1.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？ 2.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式 3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？

给出 磷 铁 硫 镁带 红磷 汞反应的文字表达式，并给出生成物的状态，让学生自行讨论选择何种药品，进行空气中氧气含量的测定

【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？师生共同归纳出探究实验的要点。

演示【实验2-1】

介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项。边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：

(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？

(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？

(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？ (4)该反应的实验原理是什么？ (5)通过该实验得出的结论是什么？ 

【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？ (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

 (5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 

【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？ (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

 (5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 

实验反思】实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差？

【归纳】 1、 装置漏气。 2、红磷量不足，不能充分耗尽瓶内的氧气。 3、未待装置冷却至室温就读数。 4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。

 【板书】空气的成分及各成分的用途  用PPT展示

• 优点:

  引导反思，交流提高，高效学习。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  问题导思，全面到位。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  充分调动学生的积极性，问题导学，讨论交流，有效教学，培养能力。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  充分体现了学生的主体地位，给学生时间和空间去主动思考、讨论，很好地培养了学生的思维能力。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  从化学史出发，使学生了解知识发生、发展的过程，从而了解科学家探究空气成分的思路和方法，学会进行科学探究活动。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  教学重点、难点清晰、明确。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  学情分析简单明了。

• 缺点:

  分析不够深入、全面。

• 优点:

  目标定位明确，重、难点把握准确，符合新课程标准和学生实际情况。

• 缺点:

  无。