课题1空气课件配套优秀教案设计

地区： 辽宁省 - 营口市 - 盖州市

学校：盖州市杨运学校

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

知识技能

（1）了解空气的主要成分

（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。

过程与方法

（1）通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，了解空气的组成
（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念

情感、态度与价值观

（1）知道空气是一种宝贵的自然资源

（2）养成关注环境，热爱自然的情感。

         初中的学习要求学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来。

重点：了解空气的组成，各成分的用途。

难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。

       我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？

一、空气的组成

教师活动 【引导】阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程

学生活动 【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论

如图2-3连接好装置
向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？
向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。

1 装置不严密
2 红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气
3 空气没有冷却

课题1　空气

课题1　空气

       我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？

一、空气的组成

教师活动 【引导】阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程

学生活动 【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论

如图2-3连接好装置
向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？
向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。

1 装置不严密
2 红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气
3 空气没有冷却

• 优点:

  能够很好的体现学生的主体性，教学内容环环相扣，能够做到重点突出，难念突破

• 缺点:

  无